陕西
江苏物理类 580-600 分段的考生理科基础扎实，不少家庭在填报志愿时，十分看重高校的课堂教学实力。大家不仅希望拥有丰富的实践机会，更期待能跟着高水平师资学习，接触前沿教学模式，扎实筑牢专业基本功。
扬州大学深耕本科教学改革，持续推进信息技术与课堂教学深度融合。
一、三大国家级虚拟教研室立项，汇聚顶尖师资深耕课程建设
本次教育部第四批虚拟教研室建设试点名单公布，扬州大学共有 3 个项目成功入选，全部纳入 “101 计划” 课程建设体系。其中，农学院张洪程院士牵头打造 “101 计划” 作物栽培学课程虚拟教研室；农学院孙成明教授负责 “101 计划” 智慧农作技术课程虚拟教研室；兽医学院顾敏教授主持 “101 计划” 兽医流行病学课程虚拟教研室。
院士与资深教授牵头组建教研团队，整合教学案例、线上课程、仿真实验资源，持续打磨核心专业课。本科生在学习对应课程时，可以直接享用国家级课程建设成果，聆听名师授课内容，接触行业前沿知识。
二、数字技术赋能课堂，解锁沉浸式多元学习体验
虚拟教研室打破传统课堂的时空局限，为学生带来混合式学习新体验。智慧农作技术课程依托数字化平台，搭建农田环境模拟、作物长势监测仿真场景，学生可以在虚拟环境中开展数据采集与模型调试，不受季节、场地限制开展实操训练。兽医流行病学课程借助数字化案例库，模拟疫病溯源、风险研判全流程，帮助学生理解复杂的流行病学原理。
作物栽培学课程整合海量田间试验数据，让学生直观观察不同栽培方案对作物生长带来的影响。对于物理类考生来说，仿真建模、数据监测、系统分析等学习内容，能够充分发挥理科优势，打通物理、信息技术与农学、兽医等学科壁垒，培养跨学科思维。
三、聚焦教学提质，为学生长远发展筑牢专业底座
建设国家级虚拟教研室，最终目标是提升本科人才培养质量。学校将按照教育部建设要求，完善管理机制与配套保障，持续优化课程资源，提升教师教学能力。优质的课程体系是学生成长的基石，扎实的专业学习，能够为学生后续参与科创竞赛、科研项目、考研深造打下坚实基础。
考生家长高频问答 Q&A
Q1：物理类考生报考扬州大学，可以报考这三个虚拟教研室对应的相关专业吗？
A：可以。农学、智慧农业、动物医学等相关专业均招收江苏物理类考生，成功录取后，在学习对应专业核心课程时，就能使用虚拟教研室配套的各类数字化教学资源。
Q2：虚拟教研室资源是只有上课才能使用吗？课余时间学生可以自主学习吗？
A：配套的线上资源支持学生自主学习。除课堂教学使用外，学生可以利用课余时间回看教学案例、操作虚拟仿真实验，自主巩固知识点，拓展学习边界。
Q3：新生刚入学，就能使用虚拟教研室的资源吗？
A：虚拟教研室配套资源对应专业核心课程，按照人才培养方案循序渐进开设。学生进入专业学习阶段后，即可使用平台资源开展课程学习与仿真实践。
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