广东
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2025 年，广东省教育厅委托北京师范大学，对全省1955所小学的5万余名四五年级学生开展义务教育质量监测，用孩子的真实问卷结果回答了一个家长普遍关心的问题：孩子到底该不该刷题？
监测结果颇具启示。当前每周做试卷的小学生占比高达55%，从不布置实践作业的学校约占一半，作业控制合理的“理想状态”学校仅占6.6%。
然而数据显示，成绩优异者并非刷题最多者。作业量适当、少做试卷、注重实践作业的学校，学业平均分达534分，学习兴趣指数为 88.3%，位居六类学校之首；反之，只重应试、轻视实践的学校，无论作业时间长短，成绩与兴趣均低于全省平均水平（500 分、57.9%）。值得关注的是，既做试卷又增加实践作业的学校，学生兴趣虽有提升，学业成绩反而低于纯应试型学校。
报告由此表明：控制应试作业、增加实践作业，成绩与兴趣可以兼得。这条来自广东孩子真实回答的“广东经验”，或可让家长与学校在“刷题”与“减负”之间，找到更科学的平衡点。
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