未来五年怎么办校？建校八十周年，复旦附属复兴中学这份规划给出答案

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

今年恰逢复旦大学附属复兴中学建校八十周年。10月7日，学校举行高质量发展会议暨校友返校日活动，海内外校友回到熟悉校园，重逢叙旧，感念母校与师长。会上，《复旦大学附属复兴中学高质量发展规划（2026—2030）》（简称《规划》）发布。对不少虹口家长来说，今秋还有一个变化值得关注：学校复办初中部，首批两个班、80名学生入学，老牌市重点高中由此恢复完全中学格局。

当天，校友返校日活动同步举行。校园里，久别重逢的校友叙旧合影，回望青春，也见证这所老校在新的起点上再出发。

老校友们重返母校

大学课堂搬进高中

导师不只是“挂名”

2024年7月1日，学校正式挂上“复旦大学附属复兴中学”校牌，区校合作由此迈入新阶段。两年里，虹口区和复旦在办学保障、课程建设、实验设施、校园文化等环节不断加力。复旦中文、数理化、生命科学、材料科学、体育等院系陆续与复兴对接，大学资源开始渗入日常课堂。

截至今年6月，27位专家学者已开出33门大中衔接微课，内容横跨自然科学、人文社科和人工智能。《现代数学思想选讲》《经与子：先秦的思想世界》等课程，让高中生有机会碰触学科前沿和研究方法。

与此同时，导师制也在实打实地深入教学。该校步青计划入选人数，从更名前的每年十多人，增加到2025年的43人、2026年的54人。2025年，9位复旦教授受聘为40多名学生提供学术和生涯指导；2026年，又有9位教授接手新一届高一学生。在相辉学堂，实验实践与校内研究彼此打通，大学教授和中学老师共同带课题，学生的学科探索、实验研究、生涯规划都有了具体支撑。

课程共建背后，实验和信息化建设同步跟进。目前，学校的生命科学创新实验室已经启用，教室智能学习设备完成升级，校园网络继续完善。程序设计、嵌入式应用、生成式人工智能、AI-xLab等课程，把实验、编程和项目研究拧在一起，增加实践学习的分量。行知课程则把学生带到田野，通过调查和访谈了解乡村发展、文化传承。在复旦国际关系与公共事务学院支持下，学校从2025年开始办中学生全球治理创新方案设计大赛，今年9月第二届收官，学生围绕人工智能治理等议题做研究和方案设计，也借此理解公共议题、增强责任意识。

学校还通过人才引进、校内培养和跨校研修等多管齐下的途径，让学校的师资团队更充实，教师在课程开发和研究指导上的能力也得到锻炼。2025年有19人入职，包括北京大学毕业生2人（其中博士1人）、复旦大学毕业生7人（其中博士2人）、上海交通大学毕业生1人；2026年入职12人，其中清华大学毕业生1人、复旦大学毕业生2人、香港大学毕业生1人。学校还与复旦附中加强联合教研，让教师走进大学课程和研究实践。

初中部复办

五年目标锁定“高素质完全中学”

初中部回来，并不只是多出两个班。它让初高中课程衔接、教师联合教研、学生连续培养有了新抓手。校长薛磊在“赓续求真文脉，共绘复兴新卷”主旨报告里回望办学历史和经验，点出高质量发展的总抓手和着力点。到2030年，学校给自己的定位是：办一所高水平综合性大学引领的高素质完全中学。以“求真”文化打底，培养文理融通、德业兼修、胸怀家国的学生，看重完整人格、宽厚基础和持续创新能力。

初高中如何真正打通？学校把着力点放在“衔接”。初中侧重阅读表达、数学与科学基础、学习习惯和身心发展；高中则加大学科深度，强调自主学习、研究实践和生涯指导。学校想借联合教研、家校协同等方式，把各学段培养重点和能力进阶要求说清楚。全面育人方面，健康学校建设把体育锻炼、心理支持和劳动实践统筹起来；阅读、戏剧、舞蹈、校史教育进入课程和校园活动；民族团结教育则融入沪藏学生共同参与的学习、社团和社会实践。

不仅如此，学校注重拔尖创新人才培养，让学生从兴趣出发，一路接到课题。学校准备把兴趣启蒙、学科深入和研究实践串成一条培养链。面向全体学生的基础课程、科学实验、阅读和跨学科体验，先帮他们发现兴趣、探索学科；苏步青班、谈家桢班等特色班型，则让已有明确兴趣的学生往深处学；步青计划、相辉学堂和自主课题研究，再提供更高阶的学术训练。大学导师和中学教师一起带，把潜质发现、课程选择和培养安排衔接起来。

在复兴，人工智能不是简单加一门课，而要融入教与学。在人工智能标杆校建设框架下，学校打算把基础素养、编程训练和跨学科实践排进课程，同时尝试智能备课、学习反馈与教学评价等应用。与之配套的教师研修、数据治理和平台建设也会推进，再视试点情况调整方案，反哺学科教学。

文理融通还落到课程表上。借助复旦多学科资源，学校计划开设生命与健康、人工智能与社会、城市与文明等主题课程，分别对接生命科学、公共健康与伦理，技术应用、法律与公共治理，以及历史文化、建筑环境和社会调查。跨学科课程加上教师共同指导，希望让科学方法、人文理解和综合实践能力一起生长。

发展任务分三步走

把规划落到课程表

根据《规划》，学校的发展任务将分阶段实施。2026到2027年，先打牢初中办学基础，理清贯通课程和导师项目，试水人工智能学科，并培养教师梯队；2028年做中期评估，根据课程实施、师生成长和资源使用情况调整，推广成熟做法；到2029至2030年，力争形成稳定的贯通培养、学科研究和全面育人体系，再对规划成效进行评估。

复旦大学党委书记裘新是复兴的校友。他在致辞中说，区校战略合作落地后，复兴中学正从传统优势高中转向高水平、创新型高中，尝试把大学与中学的融合、创新人才一体化培养走通。他说：“复旦大学将全力落实好协议，积极融入和支持虹口发展，推动区校合作走深走实。”

上海市教卫工作党委副书记、市教委主任朱新远表示，上海正在加快建设教育强市，复兴中学可以借八十周年校庆再出发，在大中小学思政教育、创新人才培养上继续探索，并依托虹口与复旦的合作机制，为拔尖创新人才“早发现、早培养”提供可复制、可推广的样本。

虹口区委书记李谦说，虹口一直把教育放在优先发展位置，将抓住北外滩发展机遇，与复旦大学深化合作，延续复旦文脉，推动复旦复兴特色化、高品质、内涵式发展，“让虹口教育成为中国式现代化重要展示窗口的生动内涵”。

原标题：《未来五年怎么办校？建校八十周年，复旦附属复兴中学这份规划给出答案》

栏目编辑：郜阳 图片来源：除标注外，均为新民晚报记者马丹 摄

来源：作者：新民晚报 马丹