北京
近日，大连医科大学艺术学院展厅内，一幅手绘本草图吸引众多师生驻足观看。画面中，一株黄芩从根须到花瓣被细致拆解，旁边用小楷工工整整标注着性味归经等药理信息。这幅作品出自学校口腔医学院2021级学生邹金延之手。“最初我照着彩色图鉴描，作品被老师退回，”邹金延坦言，“后来才明白，画一味药，得先弄懂为什么它能治病。”
这幅几经打磨的本草画作，成为学校医学美育育人成果的生动缩影。10月10日至11日，全国第三届医学美育研讨会暨全国医学美育工作联盟年会在大连医科大学召开，来自全国医学院校、附属医院及美育教学与研究机构的百余位专家学者齐聚大医，共同探索医学美育融合育人新路径。
“医学院校的美育承载着特殊的使命，培养的不只是医术精湛的临床医师，更是敬畏生命、体恤疾苦、心怀仁爱的苍生大医。”大连医科大学校长刘莹在大会开幕式上说。
如何让美育深度融入医学专业教育、赋能医学人才培养？大连医科大学的答案是“双向融合”。据艺术学院院长刘立伟介绍，学校创新开设十余门“医艺结合”特色美育课程，涵盖摄影视觉心理、色彩心理学、电影治疗、医学数字插画等品类，构建双向融合育人模式。一方面在美育课程中深度融入医学专业内容，另一方面引导艺术专业师生聚焦医学健康主题开展文艺创作。
变化最先发生在课堂上。医学数字绘画课上，作业不再是画得像不像，学生画黄芩，要把药性、食疗更可视化，让专业医学知识变得通俗易懂、直观可感。
2024年，学校创办艺术疗愈微专业。“我们以‘艺术滋养身心，以融合践行康养’为理念，课程涵盖绘画疗愈、影像疗愈、环境与音乐疗愈等，今年该专业通过了教育部高校学生就业能力提升‘双千’计划备案。”美育团队教师赵欣介绍说。此外，艺术康养也是大医美育特色板块，美育团队在音乐疗愈实践中，以中医“五行对五音”为理论基础，构建“艺术+中医+心理”美育模式。
以赛促学，让这份体悟走出课堂。多年来，学校相继举办辽宁省大学生手绘本草绘图大赛、大学生艺术创作大赛等赛事，累计吸引省内40余所院校参与，征集参赛作品5100余项，以本草为媒引导学生感悟中医药文化精髓。
从课程建设到实践拓展，从校园美育到社会服务，大连医科大学的美育探索正推动美育由“课程与活动”向“学科与健康”延伸，为医学人才培养注入人文内涵。（中国教育报-中国教育新闻网记者 张菁）
作者：张菁
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