山东
我的暖阳教育故事
青岛新世纪学校 宋坤
宋坤，一级教师，市南区优秀班主任、青岛市“魅力教师”、全国优秀指导教师；华青教育集团优秀教师、二十四年笃行人物；市南区优质课一等奖，教学成果多次在市南区做经验交流；多篇论文在国家级刊物发表；命题获青岛市、区一等奖；所带班级获“市南区优秀少先队中队”称号。
以剧育人 逐光成长
——三台戏剧背后的育人智慧
德育不必止于讲台的说教，舞台亦是一方润物无声的成长沃土。三届戏剧节，三台剧目，孩子们在台词与排练的烟火里，我陪他们一起经历了一场场温柔的成长蜕变。
顺势思辨 在磨合中学会协作共生
筹备《大闹天宫》时，教室里热闹非凡。孩子们争相举手，眼里闪着光，都想做威风的孙悟空，可一提旁白、道具、场务，四下便安静下来。初排时，主角只顾展现自己，幕后同学兴致寥寥，整段表演零散生硬，少了默契。
我没有强行分配角色，而是停下排练，邀孩子们围坐一圈轻声探讨：一场好戏，究竟是一人独耀，还是众人同心？伴着小声的讨论，孩子们慢慢懂得，舞台没有无关紧要的岗位。大家主动重新分工，排练时互相提醒走位，彼此包容补台。当剧目捧回一等奖，孩子们终于明白：荣光从不是一人独享，而是彼此成全。教育的智慧，是不直接给出答案，引导孩子在思辨中自主感悟。
适度托举 在挑战中突破自我局限
第二届戏剧节，有了往届的成绩，孩子们求稳避险，只想挑选简单好演的剧本。一番商议，我们鼓起勇气，挑战全英文《爱丽丝梦游仙境》。拿到密密麻麻的英文台词，不少孩子眉头紧锁，悄悄低头，担心登台失误受人笑话。
我没有降低目标、更换剧本，而是把长台词拆解成短句，搭建同伴互助小组，让能力强的孩子带着伙伴逐句练习。排练时我淡化奖项，不追求完美演出，只守护孩子们尝试的勇气。课间总能看见两两结伴的身影，互相纠正发音，轻声打气。一遍遍打磨之后，曾经局促胆怯的少年，站上舞台，目光从容闪亮。这份育人智慧，是主动为孩子设置适度的挑战，用分层帮扶托举他们，陪着孩子跳出舒适圈，战胜内心的畏难。
浸润溯源 在演绎中厚植家国情怀
红色展演，我们选择沉静厚重的《遵义会议》。没有激烈冲突，没有绚丽道具，初排时孩子们只是机械背诵台词，把历史大戏演成简单念稿。
我没有急于抠表演神态，而是先带着孩子们溯源历史，共读长征往事，讲述先辈于危难之中坚守信仰、沉着抉择的故事。当孩子们读懂故事背后的重量，再回头揣摩角色。他们细细揣摩坐姿、语气与眼神，褪去嬉闹，用克制而真挚的表演还原那段历史。舞台之上，沉静的演绎，让孩子们共情历史，情动于形，红色的种子悄然落进童心。
三台剧目，三段实践，排练中收获的协作、勇气与家国情怀，长久留在少年心底。以戏润心，以演育人，我带领着孩子们让每一次舞台的历练，都化作照亮成长的微光。
暖阳教育 一路芬芳
撰稿：蒋文君 宋坤
摄影：暖阳教师
审核：解玉婷
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