让教师站在“耻辱”二字前合影，耻辱的到底是谁？网友：通报又在“都不点名”

唯有扭转“唯分数论”的畸形政绩观，追责到位，才能让此事真正起到警示效果；唯有公开透明，踏踏实实纠错整改，才能重塑尊师重教、春风化雨之道，修复公众的信任。

文 | Eva

2026年8月26日，四川凉山雷波县召开秋季教育行政会，出现不尊重教师的错误做法，给与会教师带来严重心理伤害，造成不良社会影响。10月16日，凉山州调查及问题处置工作组发布了调查处理情况的通报，内容如下：

经凉山州纪委监委、教育体育局等部门组成的工作组调查核实，雷波县为提升教育教学质量，每学期召开一次教育行政会，今年举行的秋季会议由县政府主要负责同志、县委分管负责同志、县教育体育局局长、各学校校长、幼儿园园长等参会。因会前安排有教学成果现场观摩环节，首次将期末考试平均分数较低的科任教师纳入参会范围。会议议程结束后，县政府主要负责同志临时提议，其本人、相关参会的领导干部、低分科任教师及所在学校校长一起上台合影。这一环节中，相关县领导片面理解“知耻而后勇”，安排将“耻辱”二字设为合影背景。这一错误做法严重伤害了教师职业尊严，我们深感自责、深表歉意，并诚恳接受广大教师和社会各界批评。

凉山州已责令雷波县政府向州政府作出书面检查并整改，责令雷波县教育体育局向州教育体育局作出书面检查并整改。同时，对雷波县政府主要负责同志给予党内警告处分、按程序调离县长岗位，对县委分管负责同志给予诫勉处理，对县教育体育局局长给予政务警告处分并调离教育系统。

凉山州已研究制定《加快推进教育水平整体提升工作方案》，召开全州教育水平整体提升工作推进会，在深入开展“回头看”工作的基础上，鲜明树立尊师重教导向、切实维护师道尊严，着力摒弃简单以考试分数评价学校和教师的错误做法，健全教师权益保障和评价考核机制。同时，正视凉山教育基础薄弱、欠账较多的客观实际，努力通过源头治理、统筹兼顾、系统施策，加快推进全州教育水平整体提升。

衷心感谢社会各界对凉山州和雷波县教育事业的关心和监督。

网友一针见血的反馈

8月底，网络流传一张四川凉山雷波县2026年秋季教育行政会照片，称该县让低分班级的教师上台留下“耻辱合影”。

照片显示，多名人员在台上合影，背后的大屏幕标注“雷波县2025-2026学年小学期末考试平均成绩30分以下教师合影”，并写着“耻辱”两个大字。

“雷霆”合影，可谓刺眼异常。根据《基础教育规范管理负面清单》及相关政策，以升学率或考试成绩对学校进行考核排名、对教师进行排名奖惩，均属明令禁止。而雷波县2026年秋季教育行政会上演的这一幕，说明当地就是把成绩当作唯一标尺，安排众多教师与“耻辱”二字同框，不仅违反政策，侵犯教师人格尊严，也暴露出当地教育管理理念的陈旧。

地方主管部门渴望好成绩，不是不能理解的事儿，但教学成果受生源基础、学生差异、家庭教育等多重因素影响，把分数当作评价教学成果的唯一指标，将压力全部传导给教师，视教师为唯一责任人，是无视教育规律的粗暴做法。

“唯分数论”在基层教育管理中始终有市场，因为相比学生全面发展、师资建设、资源均衡这些需要长期投入的工作，分数更直观、更可比较，也更容易被管理者用作检验成效的依据。可问题在于，一旦这种评价方式被奉为至高的圭臬，复杂的教育问题就会简化为简单的分数高低，遮蔽了教育质量背后的深层矛盾。

此外，耐人寻味的是，网友均注意到调查通报再度出现了“县政府主要负责同志”这样的表述，不禁议论纷纷。雷波县这位“县政府主要负责同志”为何不能公布姓名？其实，根据通报可以看出，这里“县政府主要负责同志”就是时任雷波县县长。通报提到对其“按程序调离县长岗位”的处理结果，也证实了这一点。

在通报中以“县政府主要负责人”指代“县长”，并不是雷波县的“原创”，而是部分官方通报的“惯例”。官方通报承担着公开事实、宣示处理结果、回应社会关切的功能，涉及公职人员问责处置，应该直接点名，有一说一，才是敢于面对问题的诚恳态度。

唯有扭转“唯分数论”的畸形政绩观，追责到位，才能让此事真正起到警示效果；唯有公开透明，踏踏实实纠错整改，才能重塑尊师重教、春风化雨之道，修复公众的信任。

事实上，还有不少不合理、不科学的考核机制，虽不至于“羞辱式问责”，却同样压得教师喘不过气。这些与教育评价改革方向背道而驰的做法，都是需要有效监督、及时引导的。

希望“教育”能回归它最本真的面貌。

综合自极目新闻、澎湃新闻、南方都市报等

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