北京
新华社天津10月17日电 题：这项协议，引领世界职业教育未来
新华社记者魏冠宇、栗雅婷
共同致力于推动世界职业技术教育高质量发展，推动经济繁荣与社会进步、服务人的全面发展、拓宽社会公平通道、深化职业技能互学互鉴、积极应对未来挑战……
这是来自2026年世界职业技术教育发展大会的声音。10月17日，《世界职业技术教育标准框架》在大会闭幕式上发布。作为我国牵头推动研制形成的首个国际职业教育标准，它还有一个好记的名字——《北京协议》。
规划与政策引领、产教融合、校企合作、多元主体办学……翻开协议，我国职业教育近年来的高频词接连出现。多年来，职业教育让许多中国孩子掌握技能、改变命运，阻断贫困代际传递，实现个人理想和人生价值。
中国的，也是世界的。
近年我国不断总结自身经验、凝聚国际社会共识，倡议各国政府对职业教育加大支持投入、加强国际合作，形成的理念、愿景和行动方向获得数十个国家认可。
“作为一项国际公共产品，《北京协议》将推动国际社会职业教育质量保障体系和终身教育体系建设和完善，促进职业技能沟通与互认。”教育部职业教育发展中心研究员刘育锋说。
有了这项协议，职业教育将变成什么样？以我国为例，学校办学、学生实践、企业用人、终身教育等都将“升级换代”。
职业院校，用一套国际尺子量办学——
协议发布后，我国作为发起方，职业院校专业教学和课程标准要衔接行业技术标准，服务于人的体面就业和全面发展；鲁班工坊等海外办学项目将稳定分享标准模式，学校与外方谈办学项目不用再“口干舌燥”。
院校师生，凭一身专业技能走天下——
教师要走“国际范儿”。理解、执行对接国际的课程与教学标准成为必备条件，教师双语教学、跨国教研、海外培训机会大大增多。
学生真正“一招鲜吃遍天”。技能证书和学分资格有望在认可的国家之间互认，世界职业院校技能大赛等赛事获奖经历含金量提升，我国职业院校学生到外国升学、就业、参与跨国企业项目将更顺畅方便。
用人企业，架一座直通桥梁纳英才——
依托协议，跨国用工技能评价形成共同标尺，企业等项目方将更好匹配所在国人才；用人单位也将共建职业技能标准，把市场用人需求传导到院校培养端。
面向培养未来人才，协议明确“培养适应未来发展所需要的数字技能和绿色技能人才”，主动应对绿色转型、人工智能、气候变化等对产业变革带来的影响。
普罗大众，有一间终身课堂学技能——
技能培训服务将“覆盖全民、贯穿终身”。无论是为找工作、换赛道、谋创业，还是单纯只为热爱买单，普通人掌握一门新技能将更加方便，并且质量更有保障、成果得到认证。
发展更好的职业教育是国际共识、大势所趋。17日闭幕的世界职业技术教育发展大会上，45国共同发布协议。
“《北京协议》为吉布提带来很多启发。我们期待更多年轻人学到技能、进入劳动市场。”吉布提国家文化教育部和职业教育部技术顾问罗恩·赛义德·哈吉·伊斯梅尔说。
“许多职业技能具有跨国通用性，建立共同框架非常重要，这有助于提高职业教育的透明度，完善质量评估机制，有利于国家间开展交流合作。”葡萄牙教育、科学和创新部部长费尔南多·亚历山大说。
“在行动路径方面，协议坚持自愿参与、开放包容和平等协商，通过双边、多边协商，以‘通用+国别’‘通用+领域’的形式签署合作谅解备忘录，共同推进落实。”教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏说。
“各国之间的合作、相关部门和中心的合作，一定能为世界职业技术教育发展做出更大的贡献。”赤道几内亚劳工与就业部代表马丁·奥比昂·恩沃·奥莫莫诺说。
“从人员交往、项目合作到标准引领，在《北京协议》框架下签署职业教育合作谅解备忘录，标志着我国在职业教育领域不断深化国际合作，并成为引领者。”刘育锋说。（完）
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