跳出课堂的创变｜创新人才是怎么“炼”成的？

机器人、芯片、人工智能

互动媒体、脑机接口、光通信

从硬核科技到人文向善

科技与美学这里相遇、交织

10月15日下午

清华SIGS学思楼一层交叉创新空间

创新创业暨交叉创新成果展在这里启幕

活动以完善创新创业体系为着力点

集中呈现学生在创新创业

及跨学科交叉创新实践课程中

不断探索所产出的成果

讲述关于“交叉”“创业”的融合故事

从课堂作品到数亿元融资

从交叉创新实践课到创新创业英才班

从校园实验室到深圳“20+8”产业集群

创新创业成果与交叉创新实践课成果

首次在同一个平台上集中展示

活动设置成果展示

与项目路演两大环节

并同步举办三场科技分享

路演现场

路演现场，人流攒动

六支团队逐一登台展示

把治疗师的手法

“翻译”成机器人能懂的语言

机械臂、视觉、触觉、力控

在同一台机器人身上协同

让机器人走进配电柜、地铁库检

把高风险、高重复的现场

交给具身智能

多模态大模型、数字孪生、仿真训练

让机器人先在虚拟世界练习

再到真实世界服务社会

展区现场

展示区按硬件、软件两类划分

参展项目方向横跨

具身智能机器人、AI硬件、

芯片与人工智能基础设施、医疗健康、

数据平台、光通信、互动媒体等多个领域

漫游展位周边

感受科幻叙事里的未知

让传统艺术变得“可玩”“可感”

在互动中领会生态治理的意义

把“日常”剪成“电影”

让互动媒体成为文化、情感的载体

还有更多“硬科技”展品

让机器人的指尖拥有“触觉”

把可见光通信送上无人机

让巡检与数据采集更安全高效

现场还有精彩有趣的机械臂游戏

和扭蛋机互动等

师生们在动手体验中

感受科技的魅力

清华SIGS能为学生创新创业提供什么？

“我们希望回答一个问题

——大学究竟能为学生的创新创业

提供什么？”

清华SIGS副院长吴乾元说道

“这不是简单的资金和场地

而是贯通‘学’与‘创’的底层能力”

过去

交叉创新实践课的作品

更多停留在课程评价体系内

创新创业项目则在不同轨道运行

现在，学院两条线首次并行

让课程的阶段性成果

直面产业和国家战略需求

也让创业团队回到课程方法论的源头

追寻物质科学的底层逻辑

去寻找更多科学技术支撑

交叉创新实践课

交叉创新实践课

采用项目式学习方法

鼓励学生用创新思维发现问题

用设计思维定义问题、

用工程思维解决问题

而创新创业

恰恰需要这样一套

从问题定义到方案落地的

全链条完整执行能力

自2021年至今

清华SIGS已有28门

交叉创新实践课落地

成为学院创新创业项目的重要源头

学院的创新创业英才班等平台

则承接其中高潜力的项目

形成院内培养与孵化的合力

这次成果展

标志着学院的创新创业教育

从“单点项目驱动”转向“生态驱动”

课程打底+项目牵引+平台贯通=？

如何将交叉创新和创新创业深度融合

是清华SIGS在研究生培养模式探索中

一个新的命题

本次活动实现多平台贯通

将课程成果展、项目路演

概念验证、产业对接等环节

整合为一个连续的培养链条

让同学们在“做中学”的过程中

经历从模糊创意到清晰产品的完整循环

创新创业成果展现场

在本次展览中

大量交叉创新实践课中的课题成果

吸引了师生的目光

“护家智伴”家庭服务机器人

面向核电电磁禁区的无人机

“AI旅游景点顾问”

等硬核科技和大模型创新应用

实践课聚焦“交叉”主旨

让学生在真实的综合性问题中

锤炼工程实践能力

课程不设所谓的“标准答案”

学生自主发现痛点、

定义问题、设计方案、做出原型

打破学科壁垒

聚焦真实问题

同时，通过项目牵引

将课程中具有创新创业潜力的作品

通过创新创业英才班等平台

进一步推向创业孵化

创新创业英才班

创新创业英才班以

“培育学术素养与创业精神复合型人才”为目标

已孵化覆盖心理健康、智能物流、

医疗筛查等多个前沿领域项目

如冰智科技AI心理健康大模型

星际光年智能灵巧手等

创新创业教育，最应教会我们什么？

如何打通“创意激发—原型开发

—产品打磨—市场转化”四个环节？

吴乾元表示

这四个环节不是一条流水线

而是一个循环

课程负责激发创意、做出原型

学院提供导师、技术平台

和工坊支撑原型开发

再通过技术转化课程和项目辅导

完成产品的打磨

最后由路演、概念验证中心

和外部孵化机构对接资本与产业

他说

“很多团队在产品打磨阶段

会发现最初的创意需要修正

从而回到创意激发环节

重新定义问题

这种迭代能力

恰恰是创新创业教育

最应该教会学生的东西”

2026年创新创业英才班开班仪式暨主题分享会现场

创新创业英才班孵化的项目

覆盖心理健康、智能物流、医疗筛查

等多个领域

清华大学“启航奖”金奖获得者

2026届硕士毕业生廖滔联合创建的

“零次方机器人”

一年半完成数亿元融资

而支撑这些项目从萌芽到落地的

是课程+资源+校地

三层体系的有机融合

“创新创业教育的本质

不是单纯教学生如何‘开公司’

而是培养一种

‘面对不确定性’的行动能力

无论学生未来选择创业

还是进入产业界

这种能力都是最根本的竞争力”

吴乾元说道

活动现场

本次成果展系统展示了

清华SIGS在工程实践教育创新

创新创业人才培养等方面

取得的阶段性成果

活动深入落实国家关于

深化创新创业教育改革

加强交叉学科人才培养的部署要求

切实体现

打破学科壁垒、聚焦真实问题、锤炼实践能力的育人理念

未来

清华SIGS将推动更多创新成果

走出校园、迈向产业、服务社会

信息速递

交叉创新实践课是清华SIGS为探索工程教育改革创新，强化研究生实践能力与创新意识，培养学生问题导向、工程实现、团队协作等新工程能力，从2021年开始尝试的研究生工程素养特色课程创新模式。作为公共选修课，该系列课程聚焦学生设计思维与工程思维的深度融合培养，通过组建跨学科实践课组，以综合交叉性问题为核心牵引，全面推行“实践调查-需求挖掘-问题定义-原型设计-迭代测试-评估反思”的项目式学习方法，鼓励学生主动探索面向未知领域的综合性问题，以工程实践为主体，以行业真实需求、典型案例及实际数据为导向，引导学生在实践过程中用设计思维发现问题、用创新思维定义问题、用工程思维解决问题，最终输出具备实际应用价值的“产品式”课程成果。学院已开设28门交叉创新实践课，覆盖信息科技、材料科学、环境生态、医药健康、未来人居、海洋工程等多个学科领域的交叉融合方向。

创新创业教育是面向全体学生、贯穿人才培养全过程的素质教育与全链条体系，以培育创新精神、创业意识和“把创新成果转化为现实价值”的能力为目标，并不简单等同于“创办公司”。它以交叉创新实践课程等特色课程为课堂载体，向上衔接创新创业英才班、创新创业空间、能力提升证书、项目孵化与产业生态对接，贯通“方法学习—项目孵化—成果认证—生态对接”各环节，引导学生无论是自主创业还是投身创新企业，都能实现成长与价值。

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来源|培养处工程教育中心

视频|林彦 刘雨薇

编辑|叶思佳 杨梁

审核|董宇涵 聂晓梅 林洲璐 林彦

排版|叶忆天