AI时代，什么样的管理者不会被替代？|专访北京师范大学经济与工商管理学院副院长周江华

技术正在改写商业的底层逻辑。商学院要培养什么样的人，才能让学生在浪潮中站得住？

北京师范大学经济与工商管理学院副院长周江华给出的答案，由四个词组成：懂商业、懂技术、懂人文、能跨界。

近日，围绕学院MBA项目的培养定位、课程创新与未来布局，周江华副院长接受MBAChina专访。从1979年建院的历史讲到今年发起的短视频大赛，从六个专业方向的设置讲到“π计划”的构想，一条判断贯穿始终——技术越强大，人的判断力、共情力与跨界能力就越珍贵。

师范类院校中，最早设立MBA的学院

“我们学院成立于1979年，是国内师范类院校里边最早开始设立MBA的学院。”专访开始，周江华副院长先介绍了学院的“家底”。

目前学院拥有理论经济学、应用经济学、工商管理学三个一级学科，均具有博士学位授予权；其中理论经济学在第四轮学科评估中获评 A 级。2016 年，学院获得 EQUIS 认证；2025 年，又获得 EQUIS 最高等级的五年期再认证。“这些都是对我们整个学科优势的一种认可。”

学科之外，是与产业紧密咬合的实践网络。学院与联想、小米、字节跳动等多家知名企业建立了合作，“深厚的理论功底和广泛的实践联系，可以为同学们的职业发展以及自身能力提升提供足够多的支撑”。

学院的院训是八个字：“经邦济世，励商弘文”。在周江华副院长看来，这既是对学生理论功底的期许，也是一种社会责任的要求。“作为师范类院校的头部院校，我们深深地把责任感和社会责任，作为学生培养非常重要的一个方面。”他解释，学院要求学生既有深厚的经济管理类知识，也能把对社会、对企业的责任，作为自身发展重要的出发点。

在这样的院训指引下，学院“培养了一批又一批既有深厚经济管理理论功底、又有着广泛社会情怀的高端管理者”，为各行各业输送人才。

三个关键词：商业洞察、科技思维、人文底蕴

“我们的基本定位，是培养具有敏锐的商业洞察、前瞻的科技思维以及深厚人文底蕴的综合性管理者。”周江华副院长把这一目标拆成三个关键词。

一敏锐的商业思维

要求学生“对前沿的、最新的商业现象和经济现象有很深刻的洞察力”，能够运用课堂上学到的理论，分析新出现的经济管理问题。

二前瞻的科技洞察

贴合数智化与人工智能快速发展的趋势，要求学生能够运用数字技术与人工智能技术分析商业数据、商业现象，“利用技术作为自己不断发展的重要助力和赋能点”。

三深厚的人文素养

这也是北京师范大学最鲜明的底色。“我们学校的文学、艺术学、心理学、教育学，在国内都处于领先位置。”学院把这些优势学科与商科教育紧密整合，让学生“既有商业的思维，又有科技工具的使用能力，同时还有深厚的人文底蕴”。

“这三个关键词加在一起，就是我们学生培养和其他学校最大的不同。”

一个刚刚落地的例子是MBA 首届短视频大赛。这项赛事由学院今年发起，学生用 AI 技术把 MBA 生活、把商业实践中的案例做成短视频，以更前沿、更流行的方式展示给社会和雇主。决赛现场还邀请了影视圈知名人士与学生面对面交流指导。这一赛事在国内高校中尚属首创；而学校在文学、影视学方面的学科积淀，也让这样的尝试难以被简单复制。

“通过这样一些方式，我们把前沿技术、人文洞察跟课堂教学、商业实践整合起来，力图培养最具综合素质的人才。”

在这一思路下，学院设置了六个专业方向：

“这六个方向涵盖了企业管理的主要职能，同时也跟北京师范大学最有学科优势的教育学、心理学、艺术学、文学等学科进行了整合，形成了既有鲜明特色、又有深厚经济管理基础的课程体系。”

四项创新：把数智与人文“嵌”进每个方向

从 2025 年开始，学院在培养体系上推进了四个方面的调整。

其一，数智课程包

把数智化相关课程打包成整体化解决方案，与六大专业方向贯通。“也就是说，我们的数智化课程包是深深嵌入到六个专业方向中的，在每个专业方向里边，都会有人工智能、数字化相关的课程。”周江华副院长举例，如数字运营管理、人工智能与商业应用、人工智能与新媒体应用等。

其二，人力资源与应用心理课程包

“人文和心理这两个北京师范大学的学科优势，也深度嵌入到六个专业方向之中。”即便是数字企业管理方向的学生，课程里也会嵌入人文与心理的相关内容。“这样就让我们对技术的学习、对商科的学习有了人文的温度，用人文让商科对整个社会的发展有更深刻的洞察。”

其三，跨学科培养体系

学生进入课堂后，不必局限于某一个专业方向，可以在自有方向的基础上跨方向选课。“只要在上学期间修够了某一个专业方向的学分要求，毕业的时候，一个同学是有可能拿到两个、三个、四个甚至更多专业方向的修学证明。”据往年经验，每年毕业时都有多位同学拿到两个以上专业方向的修学证明。“我们希望能够培养跨学科、具备多个学科理论基础知识和洞察的综合性人才。”

其四，课堂与企业实践的有机整合

学院鼓励教师把企业家请到课堂上，也把学生带到企业中去；每个学期还会打造一次由学院主导发起的大型商业赛事——秋季学期的创业大赛，春季学期的商业分析与案例大赛，以及今年夏季学期发起的短视频大赛。

“通过这些大赛，我们把课堂上的知识和企业的实践进行有机整合。而且经常会把企业引进来，把企业中的实际问题拿到课堂上，让同学们组成小组，以管理咨询的方式给企业提供解决方案。”

真实的企业课题：从磨铁、华天到一家SaaS公司

走进课堂的企业中，有磨铁集团、北京华天集团，也有今年春季学期刚刚结束合作的一家 SaaS 公司。

后者提出的问题颇具时代感：作为受人工智能冲击最大的行业之一，SaaS 公司在 AI 时代如何成为一个新型的、前沿的信息化解决方案提供商？学生围绕企业给出的问题，用了一个多月时间深入研讨分析，最终提交的方案获得了企业认可。汇报结束后，企业一位高管当即表示，这与公司当年 3 月正在推进的一件事“非常契合”。

方案落地并非孤例。不久前，周江华副院长带着 MBA 学生和工商管理党支部的教师回访了曾参与案例大赛的北京华天集团，参访的是旗下二友居总部。座谈中，二友居相关负责人提到，两年前案例大赛中学生提出的建议，如今已在公司落地——比如根据学生建议设计的一款肉饼造型冰箱贴，已经成了企业赠送客户的重要礼物。

通过这样一些大赛，让企业跟同学近距离接触，让同学们在校园里利用所学知识，对企业实际问题进行系统分析、研讨和创新。

周江华副院长说，每一次比赛过后，同学们的满意度和评价都很高，“让我们的 MBA 教学不再是理论的灌输，真的是理论联系实际”。

把课堂搬到生产线：名企参访与双导师

实践的另一端，在企业现场。

学院带着 MBA 学生走进过小米，参访了小米最前沿的智能汽车生产车间，也去过小米的手机制造工厂；此外还走进联想、科大讯飞、百度、网易、华为、中石油等企业。“在这些企业里，高管和企业培训师会给我们的老师讲，也会跟同学们讲，这个行业中的跨界创新到底是怎么回事。”

在课程层面，学院要求教师加大案例教学比重。近几年的课程大纲修订中，案例教学比例已远超一半，一半以上的课程都有大量案例教学。学院每年还鼓励教师参加全国范围的案例教学培训，如教指委和清华经管学院组织的一系列课程，“让老师在理论讲授和课堂教学方面的能力得到显著提升”。

周江华副院长本人主讲战略管理、商业模式创新管理等课程，也做过类似实践：既把企业请进课堂，也曾带着学生坐大巴到北京郊区一家做 LED 显示屏的企业，用一个下午的时间，与企业高管、研发人员一起，看创新管理在真实企业里究竟如何发生。

学院还在院长带领下打造了“数字经济与管理大讲堂”系列活动，至今已连续举办几十讲，每学期邀请业界、学界知名学者走进课堂，把最前沿的实践带到学生面前。

另一个颇具特色的安排，是双导师制。每位学生都有一位校内理论层面的论文指导导师，同时配备一位校外导师。学院每年聘请一次，每次聘请数十位知名企业高管以上的资深管理者，为学生的学业发展、职业发展和未来规划提供帮助。

四种能力：懂商业、懂技术、懂人文、能跨界

“在现在的人工智能时代，未来的管理者，尤其是中高层管理者，应该具备懂商业、懂技术、懂人文，同时能跨界这四个方面的能力。”

懂商业，靠的是系统训练

“我们学院扎实的理论功底和高水平的师资队伍，可以给同学们提供最前沿、最系统的商业知识训练和培养。”

懂技术，靠的是课程重构

从 2025 年起推出的人工智能与商业课程包深度嵌入六个方向，把大数据、商业分析、人工智能等技术在行业中的应用与商业学习整合。在教指委要求的必修课“管理信息系统”中，教师几年前就已把人工智能与信息技术如何整合、如何利用大模型技术训练智能体等内容嵌入课堂。

懂人文，靠的是学科滋养

教育心理学、发展心理学、应用心理学等模块嵌入各个方向，“这些课程都是北京师范大学最强项的，师资也很强”。人文素养由此成为每个专业方向的共同底色。

能跨界，是 AI 时代最需要的一项技能

这也是周江华副院长认为人工智能时代最需要管理者掌握的一项能力。

杀死你的往往不是本行业内的对手，而是不知道从哪里进来的一些跨界进入者。

他举例，对银行形成最大冲击的，其实不是商业银行内部的竞争，而是支付宝、微信支付这样的跨界颠覆，“在人工智能时代，这种情况可能会愈演愈烈”。

如何培养跨界能力？一方面是课堂讲述跨界创新的最新案例，另一方面是把学生带到前沿企业现场；同时鼓励学生参与全国性赛事，如正在进行的中国研究生企业创新大赛、即将开始的“尖峰时刻”商业模拟大赛以及商学院演讲比赛，“在全国性的平台上，跟最优秀的商学院同行们同台竞技”。

周江华副院长说，学院会邀请心理学部、教育学部、艺术与传媒学院的老师为 MBA 学生授课。

面向未来：“数智+人文”双主线与“π计划”

谈到未来几年的布局，周江华副院长给出三个方向。

1强化“数智 + 人文”双主线

通过课程的精心设计、高水平师资的讲授、老师们的指导，再加上双导师、企业参访、各类赛事，我们希望打通专业方向之间的界限，打通企业和学校之间的界限，也打通学院和学校各学科之间的界限。“数智化一定是未来商业社会发展的大趋势，各行各业都要进行数智化的深度转型。”在他看来，能够成功使用人工智能技术、把人工智能作为未来战略发展重要组成部分的企业，在未来竞争中一定会有比较大的优势；而技术越重要，人文也越重要。“技术到底怎么分析、技术到底代表什么含义，只有具备了一定的人文素养和人文底蕴之后，才能更好地赋予它更多含义。比如共情能力、同理心，这些是机器学不会的。人和机器、人和人工智能如何更好地协作，人文底蕴就显得尤为重要。”

2“π计划”

这一计划自 2025 年起推出，旨在打通备考生、在校生与校友之间的界限：邀请备考生走进校园，与在校生、毕业生建立深度互动；学院也会有选择地向备考生开放参访与讲座，形成一个覆盖全生命周期的互动体系。

3全生命周期学习体系

MBA校友分会已于两年前成立，并在成立后举办了一系列活动。“在校生在校时间其实只有两年，但可以链接的校友资源已经有几千个。”周江华副院长说，多位优秀校友多次表达，希望更多参与校园活动、与学弟学妹建立更多链接。“我们希望通过校友与在校生、不同年级之间界限的打通，构建一个全生命周期学习的方案

给考生的建议：先想清楚自己站在哪个阶段

专访最后，周江华副院长把话题落回到考生身上。

“考生首先需要对自己所处的职业阶段和未来的职业发展有一个清晰的规划。”他把职业阶段大致分为三类：处于职业晋升期、处于转换赛道期，还是希望自己创业。“几个不同的职业规划方向，需要学习的课程体系可能是不一样的。”

转换赛道，商业分析与咨询方向可能更合适；处于晋升期，人力资源管理与应用心理方向和数字企业管理方向较为贴合；希望创业，数字企业管理、文化创意产业管理、商业分析与咨询、人力资源等方向都可以考虑；金融与会计、教育运营管理则面向不同行业赛道的考生提供支持。“比如你是教育行业的从业者，那么选择北师大，教育运营管理方向就是非常适合的。”

第二个需要想清楚的问题，是“硬技能”还是“软实力”。“如果想要获得更多硬核的技术能力、工具使用能力的提升，数字企业管理和商业分析与咨询比较合适；如果想要提升软实力，想要更好地与人打交道、更有效地管理不同层次的管理者和员工，人力资源与应用心理可能更合适。”

北师大需要什么样的人？

周江华副院长给出三条：

一有求知欲

愿意在更高平台上提升自己、对未来有更多期许的青年人才。

二愿结同道

愿意结识更多志同道合、同样对自己有较高要求的朋友的人。

三扎实务实

有扎实务实的态度和解决实际问题能力的人。

越是在现在这个快节奏、碎片化的时代，这种扎实的工作态度和沉下心来做事的本领，就越发可贵。当所有人的时间都被碎片化的时候，能够系统化地沉下去，用一段时间做出一个高水平的解决方案，这种能力就显得更加重要。

他也向备考生发出邀请：走进课堂，参与体验营，听一听名师的讲解，参加一次企业参访或学校活动。“看一看老师们在课堂上的精彩讲授，还有学校里丰富多彩的活动，是不是你想要的，能不能打动你，然后再做决策。在有了第一手的体验以后，再做出的决策，可能会更加理性，也更加科学。”

北京师范大学MBA项目

以上信息以北京师范大学研究生招生网正式发布为准。