福建
石板滩街道土城村，是新都区东山客家重要聚居村落。村内微方志馆保存着客家迁徙、民居、饮食、民俗的大量史料，客家方言仍在老一辈村民中口口相传；但传统客家建筑、原生民俗、本土非遗技艺活态传承日渐式微，面临文化记忆逐步淡化的困境。为破解本土客家文化记忆淡化、青少年校外实践阵地不足、居民参与社区渠道有限等现实问题，由成都开放大学新都学院主办、石板滩街道土城村村民委员会承办的“客韵土城 少年同行”青少年社区教育项目圆满落幕。项目累计开展20场主题活动，包含6场客家文化专题教学培训与14场综合实践活动，把客家文脉、动手实践、社区公共参与融为一体，让青少年在学、做、行当中读懂家乡，带动家庭与邻里共同参与乡村建设。
以课传文脉，让沉睡客家资源“活”起来。
项目深挖土城村微方志馆馆藏客家史料，打造一套本土化青少年客家文化课程。6场专题教学培训构建起“溯源寻根—语言感知—观物知韵—巧手传艺—复盘传承”完整学习链条：从客家五次大迁徙历史溯源，到客家方言日常用语学习；从围龙屋、土楼建筑匠心解读，到客家饮食家风文化科普；再到蓝染非遗技艺实操体验，最后通过收官结业活动复盘全部学习成果，展出拼图、方言手账、建筑绘画、扎染作品等学员创作，发放结业纪念证明，鼓励青少年争当客家文化小小传播者。
不再是书本上冰冷的文字史料，迁徙拼图、方言手作、扎染方巾等沉浸式课堂，让孩子们看得懂客家历史、说得出客家方言、做得出客家手作，推动客家优秀传统文化在少年群体实现活态传承。
以行促成长，在动手实践当中厚植育人底色。
除客家文化专题课程之外，14场综合主题实践活动延伸教育边界，坚持实践育人理念，跳出单纯课堂讲授模式。竹编、剪纸等传统手工课堂上，孩子们反复打磨篾条、练习剪纸纹样，在一次次返工与创作中磨炼耐心与专注力；客家童谣课堂，古老的客家歌谣伴着打击乐器，在少年口中重新传唱。项目坚持“做中学”，不追求作品的完美，更加看重孩子亲身参与、试错感悟的过程，把吃苦耐劳、团结互助、就地取材的客家精神，润物无声融入每一场活动，补齐辖区青少年校外素质教育短板。
以少年为桥，带动多元力量投身社区参与。
项目跳出“只服务孩子”的单一思维，把青少年作为撬动社区治理的小小支点，打通家校社参与社区的通道。在绿色家园环保实践系列活动中，孩子们走出会议室，走进村落街巷，开展垃圾捡拾、多肉栽种、环保帆布袋手绘。亲手栽种的多肉被摆放在村图书室、文创中心，少年们用实际行动参与院落环境美化。孩子们把课堂上学到的客家知识、环保理念带回家里，讲给父母长辈听，带动更多家庭关心本土文化、关注院落环境。
活动还吸纳本村村民、家长担任现场志愿者，参与秩序维护、手工辅助，形成村两委统筹、专业社工执行、志愿者助力、家庭广泛支持的参与格局。一场场青少年课堂，也成为邻里相聚交流的公共平台，拉近邻里距离，凝聚村落共识。
据土城村项目负责人介绍，20场活动形成了“文化传承+实践育人+社区参与”三位一体的社区教育模式。活动累计服务辖区数百名青少年，不仅实现客家文化向下一代传递，更引导少年儿童从社区的“旁观者”转变为社区的“参与者”。下一步，土城村将继续梳理项目课程与实践经验，用好微方志馆阵地，持续探索本土文化赋能基层社区教育的路径，让千年客韵浸润童心，以少年力量为乡村发展注入源源不断的活力。
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