江苏
今年10月19日是鲁迅逝世90周年，各种纪念活动很多（但也没有特别大或精彩的活动）。
涛哥俺主理的朴阅书店鲁迅书屋则举办了为期三个月的“鲁迅文化季”，包括了展览、讲座、研学等活动，活动内容丰富多彩。
其中，“从此树人”鲁迅纪念展自9月5日开幕以来，获得各界各方好评，包括主流媒体和“自来水”纷纷报道。
昨天，涛哥俺还看到一个新闻，江西某县的一个中学举办了一个“从此树人”的美术课，还用了我们展览的海报，可见我们展览的影响。
上上周末，我们鲁迅书屋也举办了纪念鲁迅去世90周年座谈会，获得鲁迅长孙周令飞先生转发活动视频和搜狐视频30多万热度的直播。
昨天下午，我又策划举办了鲁迅书屋大讲堂特别专题论坛：“青少年为何要读鲁迅”，也很成功，搜狐视频直播热度达28万。
为什么我要策划这个主题呢？因为鲁迅与青少年关系密切，鲁迅对当下青少年意义重大，而青少年是国家的未来了。
昨天活动，我请到了南师附中老师、南京鲁迅纪念馆馆长倪峰先生和南师附中江宁分校老师、《放手的爱》作者一叶女士。
一叶老师是初中老师，倪老师是高中老师，我是大学老师，我们这样三个人的组合包括了大学中学老师，都直接面向青少年。
因为我们这个专题比较细化，我以为来的书友不会太多，结果也来了三十多个人，尤其让我惊喜的是来了近十位中学生。
论坛开始首先讨论了鲁迅与青少年的关系，倪老师讲述了鲁迅与青少年交往的一些故事，认为鲁迅非常尊重孩子；一叶老师以鲁迅作品中的“路”为例，介绍了鲁迅作品与青少年的关系。
对于鲁迅及其作品对当下青少年的意义，倪老师认为在文学素养、精神引领、人才发展等方面都有重要意义，并建议结合鲁迅人生传记来了解鲁迅，还简要介绍了南京鲁迅纪念馆。
一叶老师则以自己的课堂实践为例，介绍了如何阅读鲁迅作品，指出自己的书《放手的爱》的观点与鲁迅观念的相通之处，她认为“家庭教育就是一场漫长的立人的过程”。
两位老师非常热情滔滔不绝，比我预计的时间长了不少。
现场书友们也很热情，找我和一叶老师购书签名的人很多（的确，俺的书《鲁迅经典作品十六讲》和一叶老师的《放手的爱》都很适合青少年及其父母阅读奥）。
论坛结束后，紧接着开始了鲁迅书屋第七期读书会，围绕一叶老师的书《放手的爱》交流“如何关爱孩子”。
因为一叶老师从江宁过来不易，所以这场读书会和论坛就接着办了，免得叶老师和一些书友跑两趟。
这场读书会实际上和论坛也有紧密关系，因为鲁迅自己也非常关爱孩子，值得我们父母学习。
这期读书会来了十五六个人，是我们历次读书会来人最多的（为保证交流效果，我们读书会收费），可见大家对教育孩子多么关心。
读书会上，一叶老师全面介绍了《放手的爱》的主要观点，包括“联结”、“自主”、“意义”、“赋能”、“自律”等方面内容。
她还结合自己的经历、经验分享了如何关爱、教育孩子，并热情回答了现场书友的问题。
现场父母也非常热情，纷纷提问或发言，讲述自己教育孩子方面的问题或烦恼或经验，都不用我主持了。
不知不觉一个半小时过去了，大家意犹未尽，纷纷表示这种交流非常好，希望鲁迅书屋以后多举办类似活动。
读书会结束后，我又带大家参观了“从此树人”鲁迅纪念展， 重点讲解了展览中的鲁迅儿童观、青年观， 大家也表示会带自己孩子前来参观。
至此，从下午两点到六点，两场活动圆满结束，我虽然很累但很欣慰，自己也收获很大。
我现在对于如何培养孩子也非常烦恼，这也是我办此次活动的一个私心吧，最近我家关系很僵。
回到家，尽管气氛还是有些尴尬，我还是学习读书会经验，“举办”了家庭会议，也取得了一些共识，缓和了与孩子的关系。
正如我在读书会上所言，问题永远都有，关键是我们首先要意识到问题的存在，去直面它解决它，而这就需要我们自己学习、改进而非自以为是。
这也是我坚持办各种文化活动的目的之一，既让大家能有所收获，自己也得以学习进步许多。
涛哥俺新书《鲁迅经典作品十六讲》近日出版上市，这是我八年所授课程《鲁迅经典作品鉴赏》讲义，也是我研究鲁迅十余年的结晶，比较专业深度又生动有趣地讲解了鲁迅的主要经典作品，请大家多多指教：
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