北京
近日，安徽安庆宿松县特殊教育学校里，有这样一位听障老师，配合着手语讲解和表情动作，为听障孩子们上美术课。黑板上一只兔子抬头望月，他再添几笔，金桂纷纷落下，画技精妙，仿佛让人嗅到桂花香。网友留言感慨：“此处无声胜有声”“他的课没有声音，我却听得特认真！”。今天“身边的宝藏老师”专栏，跟教育小微一起来看听障教师张瑞瑞的故事——
一堂无声的美术课
让更多人“听见”
对于听障孩子而言，诗意是抽象的，不容易读懂。张瑞瑞的美术课，不只要求画得像，还讲究诗画相融。在他的教学中，画面是桥梁，手语是解释，两者合在一起，意境就不再是抽象的文字。
讲“望月闻桂香”这一课时，他会先引导孩子们观察画面：月亮是暖黄色的，桂花小小的、一簇一簇的，小兔子安安静静的，让他们先看懂画面里安静、温柔的氛围，再对应上诗句。
孩子们在创作时，也会主动在画里添上小兔子、飘落的桂花，还会用手语告诉张瑞瑞，觉得月亮香香的。他能感受到，孩子们接住了这份诗意。
除了“望月闻桂香”，他还会根据不同主题搭配不同的诗句和意境——
从枫叶到“一叶知秋”，他写下“一林枫叶乱，半岭夕阳红”
从冰糖葫芦到“甜蜜的诱惑”，他写下“人生一串，酸甜各半”
画翱翔的鹰，他教孩子们学“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”
画菊花时，他配上陶渊明的诗句，还让黑板上的粉笔字“立”起来
2023年起，张瑞瑞开始在短视频账号发布课堂视频，在家人的协助下记录板书与上课日常。这些真实的教学片段，让无数人在无声的画面里，接住温柔的诗意。
儿时药物致聋
他把画画当成自己的语言
这堂课被更多人看见，也让张瑞瑞走进更多人的视野。很多人不知道，他的人生也曾走过一段无声的迷茫路。
婴儿时期，张瑞瑞因药物中毒失去听力，语言能力也受到影响。看着别的小朋友开口说话，他意识到自己和别人不一样，也曾羡慕他们。后来他慢慢觉得，自己有双手和眼睛，有做事的能力就够了。
最初，张瑞瑞在普通小学就读，随着年龄增长，听力障碍带来的不便越来越明显。后来，父母把他送入安庆市特殊教育学校进行学习。很多时候，他习惯把想说的话直接写在纸上。从小自学书法的他，写得一手好字，粉笔板书行云流水，学校不少老师请他帮忙画黑板报。
张瑞瑞的书法作品
高中时，张瑞瑞开始接触美术，初衷很朴素：有一门特长，可以考大学。起初他画得并不好，后来在画室老师的鼓励下，他定下目标——考取专业全国第一。每个月坚持画100张画，在这个过程中渐渐爱上了画画。在他看来，画画就像他的语言。
张瑞瑞在进行素描练习
2007年，张瑞瑞考入长春大学特殊教育学院油画专业，接受系统的专业训练。2018年，他成为宿松县特殊教育学校的一名美术教师。
“我听不见声音，但能看见色彩；美术不需要语言，我想用绘画搭建和孩子们沟通的桥梁，这也是我选择做美术老师的原因。”张瑞瑞在接受采访时，在手机上写下这段话。
“每一个认真创作的孩子
都闪闪发光！”
作为听障人士，张瑞瑞能敏锐捕捉孩子们藏在安静背后的小心思，也能读懂他们画面里藏起来的情绪：有的孩子线条拘谨，是内心紧张不安；有的孩子色彩大胆浓烈，是在热烈地表达欢喜。正因为这样，他认为绘画没有标准答案，孩子们每一幅真诚的作品，都是他们在勇敢表达自己。
张瑞瑞经常通过手语和文字告诉学生，不用害怕画得不够好看，要大胆拿起画笔，坚持画画、坚持记录；绘画没有标准答案，每一个认真创作的孩子都闪闪发光。
张瑞瑞写给孩子们的鼓励的话
在与央视新闻记者的文字交流中，张瑞瑞反复提到“坚持”，他最想告诉热爱画画的小朋友：坚持画画、坚持记录，只要持续付出，一定会有属于自己的收获。
这份坚持，也是他从高中课堂一路记到今天的话。从特教学校的学生成长为特教学校的教师，张瑞瑞还会想起高中课堂上的情景：老师教他们知识，也讲做人做事的道理。老师曾告诉他们，要先苦后甜。现在，他想把这些“过来人”的经验教给自己的学生。
原来最好的教育，从来都是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。哪怕身处无声之境，只要心怀热爱与温柔，笔下自有千言万语，眼中自有万里星光。
来源 |央视新闻微信号（总台记者王利）
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