同一班级里，每个学生按不同进度学习

　　“发现你自己”是松山湖北区学校的校训。

　　近日，南方都市报社发起“智汇湾区·育见未来”2026珠三角教育创新优秀案例征集活动。本次征集活动立足珠三角教育改革创新前沿，希望通过优秀案例征集与深度调研，为“十五五”时期广东教育高质量发展沉淀一批可复制、可推广的实践范本，为区域教育政策的优化与落地提供来自一线的实证支撑。

　　在东莞，践行“健康第一”理念，推动人工智能全面赋能教育教学，正在莞邑校园里催生真切而深刻的变化。东莞市大岭山镇向东小学让孩子在绿茵场上发光、松山湖北区学校通过信息化建设助力学生正确认识自己、海逸外国语学校以“AI+教育”培养新时代“全人”的生动实践，描摹出珠三角教育创新的万千气象。

　　从“学AI”到“用AI学” 探索“AI+教育”融合新路径

　　经过一个月的征集，东莞数十家学校踊跃申报，涌现出一批扎根一线、成效扎实的教育创新案例，也反映出莞邑校园在教育创新领域的积极作为。其中，松山湖北区学校、海逸外国语学校、大岭山镇第三小学等学校在AI教育融合创新方面的生动实践，成为东莞推动人工智能深度融入教育教学全过程的鲜活样本，也为“十五五”时期打造人工智能教育“东莞样本”提供了来自一线的实践支撑。

　　在东莞市松山湖北区学校，同一个班级里，学生们可以按不同进度学习，每次练习、讨论的反馈，成为调整学习节奏的依据；同一片操场上，同学们每次跑步、跳绳的记录，都可以接续成数年的成长曲线。在北区学校，信息化建设与AI课堂的持续升级，围绕着一个共同目标展开：帮助学生更清楚地认识自己，找到适合自己的学习节奏与成长方向。

　　“发现你自己”是北区学校的校训。围绕学生差异，学校构建“AI＋自主学习”数智课堂，把学生的学习反馈转化为下一步教学安排，让学生在持续的学习与评价中了解自己的特点、看见自己的进步。可见，学校将信息化建设、AI应用与教学评价连接起来，让学生差异被持续看见，让教学随学生成长及时调整。在大规模班级教学中回应个体需要，也让“发现你自己”从一句校训，逐步落实为孩子认识自己、发展自己的日常路径。

　　在东莞市大岭山镇第三小学，一对名叫“东东”和“荔荔”的吉祥物，如今出现在钥匙扣、抱枕、纸袋上，以雕塑形式立在校园里，也走进了莞城美术馆的展厅。它们从一张空白设计图纸开始，经历了一场全校1235名学生借力AI、共同参与的创作接力。回顾吉祥物诞生的整个历程，该校艺术科组长郭幸老师认为，学生收获的不只是作品和“会用AI工具”那么简单。

　　“通过这一创作过程，学生的空间思维与美术表现力有所突破，也培养了他们对AI的辩证批判思维。同时，在真实情境中提升文化自信与成就感。”郭幸表示，吉祥物从设计到落地是漫长的，现在的学生处于快时代，耐心等待、细心灌溉一个想法从草图变成雕塑的过程，对他们来说也是一个很好的提升。

　　在东莞市海逸外国语学校总校长吕慧芬的办公室，摆放着一只象征勇气与智慧的校园吉祥物“小火喵”。代表勇气与力量的小狮子造型，诠释蓬勃创造力的“火焰”鬃毛，让人爱不释手。这是在今年4月该校启动的“AI赋能·未来学院”项目制比赛中，高一（10）班参赛同学历经项目研究、AI辅助实践、成果提交与复赛路演等环节后，交出的一份亮眼作品。

　　吕慧芬表示，在人工智能快速发展的今天，海逸外国语学校基于五大学院制文化的AI教育融合创新实践，不仅回应了新时代育人方式变革的要求，也指向教育更深层的价值——让每个孩子被发现、被尊重、被成就。她还称，海逸外国语学校以项目式学习为载体，推动学生从“被动听讲”转向“主动探究”，在真实情境中学习，在跨学科实践中成长，努力让每个孩子成为“眼里有光、脚下有路”，能够独立思考的时代新人。

　　从光影探究到绿茵逐梦 以“五育并举”培育时代新人

　　“科技创新+先进制造”是东莞这座城市的底色。近年来，东莞持续深耕青少年科创培育，依托全国中小学科学教育实验区建设基础，持续推进科创思政落地、深化“做中学”实践探究，一批批热爱科学、勤于探究、敢于创新的莞邑少年也随之不断成长。记者注意到，在大岭山镇中心小学，再平常不过的影子，也能成为一门跨学科综合实践课的起点。

　　“有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和它说话，它总不开口。”一堂科学活动课上，黎秀婷老师用一则谜语点燃了孩子们的探究热情。影子是怎么形成的光源、物体、映射平面之间是什么关系这些属于科学范畴的知识，让她萌生了做一门综合实践课程的大胆想法，并最终付诸实践、整理成案例。

　　两年来，她带着低年段的孩子从语文课文《影子》出发，一路探究到非遗皮影戏，把“影子”玩出了科学味、艺术味。一门名为《神奇的影子》的课程在大岭山镇中心小学落地生根，并逐步推广至全校二、三年级。课程结束后，优秀的调查表作品还会被展示在校园橱窗，成为学校的一道“光影风景线”。

　　在黎秀婷看来，这门课的价值远不止于知识。“一开始他们可能年龄小，对影子很好奇，不知道怎么形成的。通过这个课程，他们知道了影子形成的条件，也能自己动手把影子‘创造’出来，对于自然界的现象会更明白。”从一盏手电筒到一场皮影戏，从操场上的影子到调查表上的画笔，《神奇的影子》不仅让孩子们理解了光影的科学原理，更在他们心中埋下了探究与审美的种子。

　　在这片科创热土上，“健康第一”的时代考卷仍在继续书写。在东莞市大岭山镇向东小学的绿茵场上，足球不只是比赛，更是让每个孩子发光、成长的育人舞台。“以前学生对足球不了解、没兴趣。现在人人了解足球，班班都有足球队。”向东小学教导处副主任江玉丹称，目前学校足球校队共有60名学生，范围覆盖一到六年级。一次完整的校级比赛中，除了正式队员，定点射门、绕杆接力等项目，全体同学都会参与进来，赛场氛围很好。

　　江玉丹还称，近年来向东小学把校园足球作为落实立德树人、增强学生体质的重要载体，构建了“课堂普及—社团训练—赛事淬炼—文化浸润”的校园足球育人体系。基于浓厚的校园足球氛围、学生广泛的参与热情以及学校的大力支持，该校于2025年成功获评“全国青少年校园足球特色学校”。

　　据其介绍，下一步，学校将持续优化校本足球课程资源，扎实开展校园足球专项课题研究，健全足球特长生跟踪培养机制，全力争创省级校园足球示范校。坚持以点带面，依托足球特色撬动全校体育工作整体提升，促进向阳少年五育并举、全面发展。

　　观察

　　从AI课堂到健康校园 为教育强省建设提供一线样本

　　2026年，“十五五”开局起势。广东省教育厅以“1333”思路举措锚定教育强省建设航向，推动各级各类教育高质量发展，加快提升教育服务经济社会发展能力水平，建设教育强省，办好人民满意的教育，为广东走在前、做示范、挑大梁提供全方位人才支撑和智力支持。

　　今年也是东莞教育强市建设承上启下关键之年。今年9月10日，东莞高规格召开全市基础教育工作会议，发布教育发展“十五五”规划，全面落实立德树人根本任务和“健康第一”教育理念，推动“十五五”基础教育高质量发展、加快推进教育强市建设。

　　记者注意到，《东莞市教育发展“十五五”规划》围绕塑造立德树人新格局、办强办优基础教育、增强高等教育综合实力、建设湾区一流现代职业教育体系、深入实施教育数字化战略、锻造新时代“莞邑强师”、打造湾区教育开放合作新高地、构建更高水平教育安全体系等八个方面，规划部署了30项重点任务。

　　其中提出，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推行“课间15分钟”，帮助每名学生掌握2至3项运动技能，中小学生体质健康优良率保持在80%以上；扎实推进“阳光心育”计划，提升每周半天计划实效，打造“多彩阳光”校外课程体系；推进红色基因传承教育，落实义务教育阶段学生赴东江纵队纪念馆、鸦片战争博物馆研学全覆盖制度。

　　需要指出的是，南方都市报社发起的“智汇湾区·育见未来”2026珠三角教育创新优秀案例征集活动紧密对接国家、省、市的政策要求，力求将政策语言转化为校园里的真实改变。其中，健康学校建设、AI教育融合创新、产教融合协同育人、科学教育实践、教育创新人物等五大申报类别，完整覆盖了基础教育到职业教育的完整链条。只要在教育一线做出了真改变、取得了实成效的好案例、好人物、好模式，都在征集之列。　　

　　采写：南都记者 黄慧萍 田玲玲 许松龙 受访者供图