一场聚焦人工智能时代的积极心理学盛宴 —— 第五届积极教育大会观会侧记

为落实 “健康第一” 教育理念，助力儿童青少年身心健康与全面发展，交流积极心理学在教育领域的前沿研究与落地经验，第五届积极教育大会于 2026 年 10 月 31 日 —11 月 1 日在陕西西安体育学院含光校区隆重召开，大会主题为人工智能时代的积极心理教育。本次大会由清华大学社会科学学院、清华大学全球产业研究院主办，清华大学继续教育学院为合作单位，北京积极心理学协会承办，人民日报、新华社、人民网等主流媒体提供宣传支持，彭凯平教授担任大会主席、学术主席，张鹏担任大会秘书长，吸引全国各地教育研究者、一线教育实践者、心理健康工作者齐聚西安共襄盛会。

10 月 31 日，大会正式拉开帷幕。上午 8:30，简短庄重的开幕式开启首日议程，会场座无虚席，参会教师、心理工作者认真聆听、记录，学习热情浓厚。开幕式上，彭凯平教授率先提出核心判断：知识与答案可由算法生成、效率可被机器超越，但人的好奇、审美、共情、创造、热忱无法被替代；积极教育要实现三大转向：心理教育从危机干预转向积极培育，人才培养从分数至上转向人格至上，教育方式从知识灌输转向生命赋能。北京积极心理学协会理事长李同归进一步点明，AI 时代积极教育的核心命题不在于是否使用技术，而在于让技术服务于人，技术无法替代被看见、被回应、被持续接纳的真实关系体验。北师大郑日昌教授以太极阴阳辩证思想阐释心理健康，提出全面、相对、发展、适度的健康观，结合生动的德育案例说明，德育重在春风化雨、点滴渗透。

开幕式后，全天十六场主旨报告依次展开，一句直击人心的分享贯穿大会主线：“AI 可以很懂人，但 AI 不会爱人。知识可以由 AI 快速获取，但人与人之间的信任、理解、接纳、情感连接，只能在真实的家庭、真实的校园里生长。” 这句话紧扣本次大会主题，引发在场教育工作者的强烈共鸣与深思。

十六场报告从技术边界、问题根源、干预路径、身心系统四个维度铺展积极教育的完整图景。彭凯平教授在《人工智能时代积极心理素质的培养》中厘清积极教育不等于快乐教育，提出认知、情绪、行动、连接、人格五大不可拱手让给机器的人类主权，拆解生成式 AI 的本质，同时挖掘本土心理疗愈资源，分享唐诗诵读、每日三件好事等简单可落地的心理调节方法，提出 “未来淘汰的一定是那些活得像机器一样的人”。李迅、金艳等教育实践者立足校园场景，探讨数智时代积极教育的根脉在于唤醒内驱力，探索幸福校园的系统育人模式，明确 AI 是教学工具而非学生的标准答案，教育的目标是让每个生命自带光芒。

多位专家直面青少年心理痛点，从多元视角剖析困境根源。张向阳教授带来自然心理学的理论与临床成果，区分心理疾病与精神疾病，推出 “心理疫苗”、自然式冥想等预防性干预方案，为青少年心理前置防护提供新路径；吴捷教授围绕抗逆力培养，提出心理韧性如同心理肌肉可以刻意练习，家庭、学校共同构筑保护屏障；陈行甲从家庭系统视角搭建四层生态模型，指出家庭是积极教育的根基，夫妻关系、原生家庭氛围深刻影响孩子的希望感；张鹏聚焦拒学、厌学这一教育痛点，批判简单化、病理化的干预方式，提出四系统分析框架，主张从问题修复转向优势重建，北京积极心理学协会也在本次大会正式成立厌学干预专委会，集中力量攻克这一教育难题。

大会同时输出大量可落地的育人方法。丁如一教授发布本土青少年社会情感能力四维框架，将心理素养拆解为情绪能力、自我建构能力、乐群担当、社会责任能力，贴合校园真实场景；吴胜涛教授从中华优秀传统文化中挖掘积极关系的养分，提出积极关系就是成长的沃土；赵力分享校园艺术疗愈的实践边界与实施路径，明确艺术疗愈的定位，搭建安全、低评价的学生表达空间；王从余借鉴反诈劝阻的沟通经验，启发教育者：面对阻抗较强的孩子，先建立关系、维护身份认同，再传递教育信息；苏丁丁研究员从 “第二大脑” 肠道菌群切入，探索营养、食品与情绪健康的关联，为青少年心理支持开辟跨学科的物质干预路径。

本次会议主旨兼具文化底蕴与实践指导性。吉林大学哲学社会学院吴胜涛教授带来题为《积极关系与心理成长 —— 中华优秀传统文化的启示》的分享，立足中华优秀传统文化挖掘积极心理教育资源，探讨传统文化对于构建积极关系、助力青少年心理成长的价值，为积极教育开辟传统文化视角的新思路。还有专家围绕青少年心理能力培养展开讲解，将心理能力拆解为情绪能力、自我建构能力、关系能力、社会责任能力四大板块，结合考试失利、被批评、同伴矛盾、集体荣誉等校园真实情境，具象化展示各项心理能力在生活里的表现形态，把抽象的心理素养转化为可观察、可引导的真实场景，方便一线教育工作者理解、应用到日常育人当中。

当日下午专家报告结束后，大会举行年度积极教育案例发布仪式，现场发布幸福教师年度案例、幸福校长年度案例、幸福教育年度学校案例，树立积极教育实践标杆。随后圆桌论坛开启，与会嘉宾围绕积极教育热点问题深度研讨，首日主会场议程在傍晚圆满收官。

11 月 1 日，大会设置两场并行的会后专题工作坊，分别为积极心理学与幸福校园建设、厌学青少年心理康复，面向有深入学习需求的参会者，围绕校园幸福体系搭建、厌学学生心理干预两大重点方向，开展沉浸式、实操化研讨，把大会的理论成果落地为可操作的教育方法。

本次大会以现场会议形式开展，整体包含主题演讲、圆桌对话、实践报告、经典案例发布、专题工作坊等丰富板块。会议锚定六大核心目标：分享积极教育前沿成果与实践案例，探索积极教育在不同学段、场景的应用策略，完善积极心理学导向的青少年心理健康服务体系，研究厌学拒学青少年康复干预路径，探索运动、艺术赋能青少年心理康复的实施方式，搭建全国积极教育协作网络，整合行业资源。

汇聚学界专家、一线教育人、公益从业者的力量，第五届积极教育大会立足人工智能时代的新背景，融合现代积极心理学与中华优秀传统文化，直面青少年心理健康现实难题，提醒教育者在 AI 飞速发展的当下守住育人本心，重视人与人之间真实的情感联结，为推进积极教育落地、完善青少年心理支持体系、办好人民满意的教育搭建起高质量的交流协作平台。