北京
幼儿围在一起，在涂鸦板上自由画画，分享自己的想法。幼儿园 供图
智慧缘起：幼儿园走廊墙面开阔，是开展日常美育的天然场域。小班幼儿正处在涂鸦敏感期，喜爱随手涂画，但容易弄脏墙面。他们绘画经验尚浅，如果设定固定主题，会束缚其自主表达。如何既满足幼儿自由涂画的需求，又为他们提供可感知的审美参照，同时保护好走廊环境？结合园所“低成本巧环创”的思路，我们从仓库闲置的旧黑板找到了答案，打造了这片“我有画说”涂鸦展示区。
活动过程：教师把闲置的旧黑板用绳索固定、贴合在走廊墙面，打造为可供幼儿自由创作的涂鸦板，搭配可水洗的水性彩笔。厚实板面可以承受小班幼儿反复涂画，水性笔迹擦拭方便，既保护原有墙面，也给予幼儿充分的涂鸦自由。黑板旁墙面错落悬挂尺寸、边框各异的小画框，结合每月主题活动定期更换幼儿作品或名家画作。教师不要求幼儿临摹美术作品，仅供幼儿每天路过时看一看、说一说，在耳濡目染中感受美、欣赏美，逐步积累审美经验。
如今这片“我有画说”区域，已成为走廊里很受幼儿欢迎的小角落。餐后休息、过渡环节，幼儿常会主动拿起画笔，把想到的小事、喜欢的图案随手画下；路过画框时，也会观察画面、分享自己的想法。幼儿涂鸦表达的兴趣越来越浓厚，在日常驻足观察中，慢慢建立起对色彩、造型的感知力。
一块废旧黑板、几幅错落画框，没有高额的投入，没有花哨的设计，却实实在在回应了幼儿的成长需求。教师立足幼儿视角巧用废旧材料，把走廊墙面转化为支持幼儿自由表达、感知审美的空间，让环境真正成为陪伴幼儿成长的“伙伴”。
（作者单位：四川省成都市双流区黄甲幼儿园）
《中国教育报》2026年11月01日 第02版
作者：银婷婷 黄薇 吴圆
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