Commun Psychol｜儿童为何更愿意向努力者学习？

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论文信息：Young children prefer to learn from and befriend strivers rather than endowed individuals

发表时间：2026-10-17

发表期刊：Communications Psychology

当儿童选择学习对象时，会看重什么？

设想两名儿童都想获得一套乐高玩具。一名儿童花费时间和精力，亲手搭建了自己的玩具；另一名儿童则直接从兄弟姐妹那里获得了一套同样的玩具。尽管两人最终拥有的玩具相同，但取得玩具的方式不同。当其他儿童需要向他们学习时，会更愿意选择亲手搭建玩具的儿童，还是直接获得玩具的儿童？

以往研究发现，儿童会对富裕、学业成绩较好或知识丰富的人作出更积极的评价，也更愿意与这类人交往。不过，这些成功标志并不总能说明一个人是如何取得成果的。亲自完成任务可以提供有关努力和相关技能的信息；通过他人获得成果，则未必能同样清楚地反映个人能力。Nina N. Ye 与 Kathleen H. Corriveau 因此考察，5 至 9 岁儿童是否会把成功路径作为判断信息来源可信度的线索，以及这种判断是否也会影响人际选择。

两项实验如何区分努力与成果？

Study 1 纳入 100 名儿童。研究者向儿童介绍两名信息提供者：一名亲自搭建乐高玩具，另一名从兄弟姐妹那里获得玩具；两人拥有的玩具完全相同。研究者由此尽量控制最终成果的差异，考察儿童是否会因为取得成果的方式不同而选择不同的学习来源。儿童完成了领域特定学习任务和领域一般学习任务，并评价两名信息提供者的能力。

Study 2 纳入 120 名儿童。研究者进一步改变两名信息提供者取得的成果，让他们分别获得儿童更喜欢或较不喜欢的乐高玩具，并测量儿童会向谁寻求未来信息、向谁学习，以及在分配贴纸、选择合作伙伴和选择朋友时更倾向于谁。儿童还需要解释选择理由，以帮助研究者了解他们是否提及努力、知识或能力等线索。

儿童更愿意向努力者学习

在 Study 1 中，儿童在领域特定任务中有 60.67% 的选择指向努力者；在领域一般任务中，这一比例为 57.67%，两项任务的选择都高于随机水平。儿童也更常将努力者判断为有能力。领域特定任务中的努力者偏好随年龄增长而增强；领域一般任务中则没有显著的年龄效应。两种任务中的选择倾向彼此相关，提示儿童对努力者的学习偏好在一定程度上能够延伸到新的学习情境，但这并不意味着儿童会把努力者判断为所有领域都更有能力。

Fig. 1 比较儿童在领域特定与领域一般学习任务中选择努力者和禀赋优势者的比例。两项任务中，儿童选择努力者的比例都超过一半。

Study 2 延续了这一发现。在未来信息寻求任务中，儿童有 84.17% 的选择偏向努力者；在新信息学习任务中，偏向努力者的选择占 70%。即使两名信息提供者取得的成果不同，儿童总体上仍更愿意选择努力者。随着年龄增长，儿童更常选择努力者寻求未来信息；当努力者此前取得较好的成果时，这种选择也更明显。相比之下，禀赋优势者此前取得的成果没有显示出同样明确的影响。

Fig. 3 展示儿童选择努力者寻求未来信息的概率如何随年龄及两名信息提供者的成果变化。努力者取得较好成果时，儿童更可能选择他；禀赋优势者的成果未显示出显著影响。

对努力者的偏好也延伸到人际选择

Study 2 中，在分配贴纸、选择合作伙伴和选择朋友等任务里，约 75% 的选择偏向努力者。年龄较大的儿童更常选择努力者；当努力者此前取得较好成果时，这种人际偏好也更强。儿童给出的理由涉及努力以及知识、能力线索，说明他们会把成功的实现过程纳入对他人的判断。不过，实验中的选择偏好不能直接等同于现实生活中长期形成的友谊。

Fig. 5 展示儿童在人际选择中偏好努力者的概率，并按两名信息提供者各自取得的成果分组。儿童选择努力者的倾向随年龄增长，并与努力者此前取得的成果有关。

努力可能同时传递能力信息与积极品质

研究结果支持这样一种解释：儿童可能把亲自完成任务视为相关知识或能力的证据，也可能认为努力和坚持本身值得肯定。儿童对选择理由的说明与这两种解释都相符，但这些关联不足以证明哪一种机制导致了偏好。研究还显示，儿童对努力者能力的判断主要体现在与原始任务相近的行为中，说明他们不会必然把一个领域的努力推广为所有领域的能力。

结论也需要放回实验情境中理解。研究将“禀赋优势”具体设定为从兄弟姐妹那里获得乐高玩具，无法涵盖现实中的财富、教育机会或社会关系等复杂优势。参与者来自美国，不同文化环境对努力、个人成就和家庭支持的理解可能不同。因此，这两项实验表明，5 至 9 岁儿童会依据努力与外部禀赋作出学习来源和人际选择，但尚不能据此断言同样的偏好会在所有文化与真实社会关系中出现。

分享人：小虎
审核：PsyBrain 脑心前沿编辑部

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DOI：10.1038/s44271-026-00543-3

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