奔跑，跳跃！泰达娃娃的体育课，是汗水与未来的双向奔赴

习近平总书记强调：“要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”

为积极贯彻习近平总书记的重要指示精神，深入落实党的教育方针，泰达街（泰达社管委）始终锚定立德树人根本任务，坚持把体育教育作为落实“五育并举”的关键环节，秉持“健康第一”教育理念，持续强化“以体育人”，推动体教融合走深走实，用心培育德智体美劳全面发展的时代新人。

长期深耕，终见繁花。泰达各校不断完善体育课程体系、丰富校园体育活动、搭建赛事展示平台，孩子们“身上有汗、眼中有光、脸上有笑容，在奔跑跳跃中强健体魄、磨砺意志，以昂扬姿态奔赴崭新征程。

开发区国际学校

开发区国际学校深入落实各项工作部署要求，经过系统规划与实践探索，初步构建起具有鲜明校本特色的“3+2+n”体育课程体系。

“3”项举措

“3”代表保障学生日常体育活动质与量的三大基础工程，以确保全体中小学生每天在校综合体育活动时间稳定达到并超过2小时。

每日一节体育课：开齐开足体育课程，确保每位学生每天都能在专业教师指导下，进行系统化的体育学习与锻炼。

每日两次大课间：精心设计上下午各一次的大课间活动，融入趣味性、集体性项目，让课间成为释放活力、舒展身心的欢乐时光。

弹性课间15分钟：鼓励学生在非正式课程时间走出教室，利用碎片化时间进行自由活动与放松，让运动融入日常点滴。

“2”项技能

“2”代表重点培育的两项体育核心技能——篮球与立定跳远，旨在让学生掌握扎实的运动本领：

篮球特色普及化：每个班级每周5节体育课中，创新采用“4+1”模式（即4节常规体育课 + 1节专项篮球课），确保每个班、每个学生每周都能接受一次系统专业的篮球技能学习。

立定跳远系统化：充分发挥九年一贯制学段衔接优势，将立定跳远科学、系统地纳入每个年级、每学期的体育教学内容中，显著提升学生的基础身体素质。

“n”种社团

“n”代表的是百花齐放、满足学生个性化需求的多样化体育社团：

大力支持并规范发展各类体育社团活动，建立“普及→选拔→培优”三级社团体系，现有篮球、排球、啦啦操、田径、足球等多个精品社团。

根据三级社团体系，同样建立了“年级→校级→市区级”三级竞赛体系，定期举行和参加各类运动比赛，实现“周周有活动、月月有比赛、人人都参与”。

泰达一中

泰达一中依托“多元开放教育”的办学特色，坚持“以生为本、优质服务”的办学理念，在促进学生全面发展的基础上，体育学科逐步形成了“课内多元学习，课外开放实践”的学科特色。

日常体育教学工作中，牢牢秉持“普及促进提高、提高带动普及”理念，落实“学、练、赛、评”的一体化教学体系，将排球和健美操融入日常的教学、比赛、课间操中，促进学生技能掌握，提高学生体育核心素养。

课程体系建设坚持“课内多元”，参照体育与健康教材，编制以排球、健美操项目为学校传统和特色项目引领，同步推进普及足球、篮球、乒乓球、羽毛球、武术、体操、田径等多个大项，形成具有泰达一中特色的体育课程内容体系。

落实过程中，泰达一中体育教研组通过分析、研讨、总结，及时对教学内容进行调整，保持传统、坚持特色、全年发展，以求更加符合学生实际发展需要。

同时，学校体育场馆坚持全面开放，年均组织600余场次的群体竞赛，以赛促练，以赛促学，充分激活学生主动参与体育锻炼的内生动力，让赛场成为磨砺意志、凝聚合力、展示风采的成长舞台，在体教融合的生动实践中助力学生向阳成长。

市教科院附属滨海泰达中学

市教科院附属滨海泰达中学充分发挥篮球、足球特色校品牌优势，持续推进体育课堂教学改革，以大单元整体教学为核心抓手，将小组合作学习贯穿体育课堂全过程，构建“特色赋能、单元统筹、合作探究、学练赛评一体”的体育教学新模式。

围绕篮球、足球两大核心特色项目，搭建“基础体能+专项技能+战术配合+竞技实践”的阶梯式课程体系，把小组探究、互助练习、团队竞赛融入每一节体育课。

结合各学段学生认知水平和运动能力，分层设计篮球、足球大单元教学内容，实现循序渐进、层层递进。

七年级学段：以兴趣启蒙为核心，设置趣味篮球、足球游戏大单元。

八九年级学段：以技能夯实为重点，开展基础技术大单元教学。

高中学段：以战术运用和实战能力为目标，开设攻防战术、团队配合大单元。

同时将小组合作作为大单元课堂的核心实施载体，建立科学分组、任务驱动、互助共进、以赛促学的课堂机制，让每一位学生都能深度参与课堂、高效提升能力。

为巩固大单元+小组合作教学成果，学校还坚持常态化开展球类特色体育课展示、大单元教研评课活动、校园球类赛事以及篮球、足球课后服务等。

此外，学校体育课程内容还涵盖田径、乒乓球、体操等项目，兼顾体能类、对抗类、技巧类与表现类，以中等强度有氧练习为主线，穿插灵敏、协调、力量等素质练习，使学生在出汗、心跳加快的真实体验中获得体能提升。

同时将体质健康测试项目融入日常教学，50米跑、仰卧起坐、坐位体前屈、立定跳远、引体向上、耐力跑等项目被拆解、嵌入到每节课的热身、基本与体能环节中，帮助学生在常态化的练习中自然提升成绩。

泰达一小

泰达一小始终锚定立德树人根本任务，秉持五育并举核心理念，立足校本办学特色深耕体育主阵地。

学校紧扣不同学段学生身心发展特点与认知规律，持续打磨、优化体育课堂教学设计，搭建“一主双擎多元”的体育课程体系，积极革新课堂组织形式与实施范式，把体育学科核心素养培育贯穿教学全过程，引导学生在跑跳投腾间感受运动魅力、体悟运动之趣，真正实现乐在其中、学在其中、成长在其中。

学校以常态化体育课堂为育人基点，打通课内课外、校内课后育人链条，联动阳光大课间、课后延时服务、趣味体育社团、校园体育盛会等载体，构建起互联互通的课内外一体化体育育人体系。

一方面抓实全员普及，让体育锻炼融入每日校园生活；另一方面搭建展示竞技平台，厚植活力向上的校园体育文化土壤，充分唤醒学生主动参与锻炼的内生动力，引导孩子们在汗水与拼搏中涵养坚韧笃行、向阳奋进的意志品格，让“健康第一”的教育理念落地生根。

市教科院附属滨海泰达小学

市教科院附属滨海泰达小学恪守“敏学善思，知行健体”校训，开齐开足体育课，扎实推进学生体质健康提升“一校一案”实施方案，以特色体育项目为抓手，构建“学、练、赛、评”一体化体育教学体系，助力学生在运动中强健体魄、磨砺品格。

学校严守体育课程教学底线，按照规定开齐、开足、上好每一节体育课，坚决杜绝挤占、挪用体育课时的现象。课堂教学中，体育教师立足学情，科学设计教学内容，兼顾基础体能训练与专项技能启蒙，将足球、篮球、排球、啦啦操、跳绳五大特色项目元素融入常规课堂。

教学坚持因材施教，关注不同学生的运动基础，分层设置练习目标，充分调动学生参与体育锻炼的积极性，引导学生感受运动魅力，夯实体质健康根基。

以课堂教学为主阵地，学校延伸搭建多元化体育锻炼平台，丰富体育活动供给。阳光大课间有序开展，全员参与跳绳、球类基本功练习等活动，积极落实每天综合体育活动不低于2小时的要求；依托课后服务开设体育特色社团课程，为有兴趣、有特长的学生提供专项提升空间，深耕五大体育特色项目，做到全员普及与特长培优双向发力。

同时，学校持续完善班级、年级、校级三级竞赛体系，常态化组织班级联赛、年级对抗赛、校级运动会，通过“学、练、赛、评”全链条体系，以赛促学、以赛促练、以评促提升，让更多学生站上赛场，体验拼搏的快乐。

泰达实验学校

泰达实验学校立足自身办学特色，坚守“同美教育”核心理念，牢牢把握五育并举育人方向，践行“健康第一”教育思想，持续深化体教融合发展路径，用心践行以体育人、以体育智、以体育心。

学校抓实常态化体育课堂教学，做优做强阳光大课间活动，切实保障学生每日校内阳光体育活动两小时。

同时，不断丰富体育供给，开设田径、足球、武术、舞龙舞狮、啦啦操、篮球、排球、网球、乒乓球、游泳、羽毛球等多元体育项目，搭建分层分类的特长培育平台，坚持面向全体做好普及筑基，同时精准遴选、培优赋能，挖掘体育好苗子，有序推进体育后备人才梯队建设。

深耕自有硕果，学校先后获评全国足球特色学校、全国校园武术试点单位、滨海新区中华优秀传统文化（舞龙舞狮）传承学校、天津市青少年体育后备人才突出贡献学校，多元并进、亮点纷呈的体育特色品牌建设成效凸显。

华东师大附属泰达学校

华东师大附属泰达学校秉持“教育，就是用世间的美好去唤醒、成就孩子的美好”教育理念，紧扣“向未来”办学理念与五大书院育人框架，以“教会、勤练、常赛”为路径，构建“课堂教学、阳光体育、月度赛事、特色社团、体质监测”五位一体的体育课程体系。

为保障体育各项工作标准化、有序化落地，学校健全体育教学管理制度体系，研究制定《大课间阳光体育活动指南》《体能训练课程学习大纲》《体育课堂学习反馈表》等体系，为规范开展体育工作提供实操依据。

课程内容搭建上，学校夯实足、篮、排三大球普及根基，同时坚持守正创新，把珍珠球、花样跳绳等兼具趣味性与文化底蕴的传统体育项目引入课堂，同步融入腰旗橄榄球、飞盘等新兴运动项目，丰富课堂运动供给，持续调动学生主动参与体育锻炼的内生热情，让运动课堂鲜活有趣。

依托特色社团建设，学校开设啦啦操、健美操、射击等特色体育社团，满足不同学生的运动兴趣与发展需求，让有特长、有爱好的学生精进技能、收获成长。

泰达岳阳道小学

泰达岳阳道小学始终坚守“身上有汗，眼里有光”的育人理念，坚持五育并举，扎实推进常态化、特色化体育教学，赋能学生身心健康全面成长。

学校以提升学生体质健康水平为根本，稳扎稳打开展体测项目常态化专项训练，夯实学生体能基础。在此基础上，有机融入篮球、足球、排球三大球教学，在竞技与协作中培养学生拼搏进取的体育精神。

同时，学校以民族传统体育为特色抓手，丰富校园体育育人体系，开展八字长绳、花样跳绳、踢毽子、竹竿舞、空竹、跳皮筋等传统项目，将基础体能训练与传统民俗体育深度融合，让孩子们在运动中焕发朝气、点亮自信。

从体测专项训练到三大球课堂，从花样跳绳到竹竿舞，学校正切实打造基础扎实、亮点鲜明、育人温润的特色体育校园。让“身上有汗、眼里有光”的育人理念，在每一节体育课、每一次活动中落地生根。

泰达枫叶学校

泰达枫叶学校始终把“以体育人”理念融入教育教学各环节，坚持“课堂奠基、赛事驱动、全员参与”工作思路，以常态化教学为根基，以多元校内外体育实践为载体，统筹推进体育育人工作，赋能学生全面发展。

开足开齐体育课程，深耕课堂筑牢育人根基。学校严格落实体育课时要求，持续精进课堂教学质效，在传授运动技能的同时，更加注重激发学生运动兴趣、培育终身锻炼习惯、磨砺意志品格，推动体育学科核心素养落地生根。

积极搭建竞技展示平台，组织学生踊跃参与各级各类体育赛事，赛场之上屡获佳绩、尽展少年风采，充分激发学生主动参与体育锻炼的内生动力。

同时，学校坚持教研赋能，小学、初中体育教师联合开展课例研讨，打磨兼具趣味性、安全性的体育游戏活动，打造体能闯关、团队协作、规则体验等多元活动载体，积极探索适配不同学段学情的游戏化体育教学范式，让体育课堂更贴合青少年成长特点。

坚持面向全体、广泛参与，学子们在奔跑角逐、协同配合与呐喊奋进中增进情谊、凝聚集体力量，让运动活力充盈校园。

泰达街（泰达社管委）将继续

深耕体教融合沃土

让孩子们在奔跑跳跃间

收获奔赴人生长路的底气

在强国建设、民族复兴的

壮阔征程上

永远步履不停