冬藏故事·文采飞“羊”｜三明治儿童创写2027寒假工作坊招募

冬藏故事·文采飞“羊”

三明治2027寒假中文营

为6-15岁孩子带来28个主题

文学精读｜创意写作｜人文思辨｜古典文学

让孩子们在开放+松弛+包容+有趣的氛围中，

感受中文之美，体会创作之乐！

我们根据孩子们的年龄与中文读写程度，

划定四个不同阶段：

中文世界新玩家（K3-G1）

创意写作初体验（G1-G3）

文学世界大冒险（G3-G5）

以笔作桨游星河（G5-G9）

本期将先集中介绍线下工作坊主题

文末附具体时间表，请放慢脚步阅读哦

01

词语森林

全新首发·适合K3-G1

点亮词语的魔法，生长出自己的词语森林

像给森林里的事物取名字一样认识名词，像变换脚步一样发现动词的不同模样，像拿着放大镜一样观察一个东西的细节，也像翻转一面镜子一样寻找词语之间的另一种关系……在「词语森林」工作坊中，我们将跟随绘本、词语游戏与创意写作，探索名词、动词、形容词、反义词等词语的秘密。孩子们会用绘画、拼贴、黏土、文字等方式，把一路发现和收藏的词语变成一页页独特的作品，最后装订成一本属于自己的「词语森林」。

汉字的故事

人气经典·适合K3-G1

像搭积木一样玩汉字，从此每个字都是老朋友。

像“搭积木”一样认识汉字的构件，像“找朋友”一样认识相关联的汉字家族，和先民一样细细观察万事万物，设计独创的汉字造型……在「汉字的故事」工作坊中，我们将跟随故事、画笔、肢体活动、趣味游戏，带孩子了解象形、会意、形声等造字方法，寻找汉字的字形规律，探索汉字背后的文化知识，生发对汉字的好奇心和亲切感。

02

异域传说奇想

全新首发·适合G1-G2

提取古老传说中的故事秘方，分解、融合、炼化成崭新的现代民间故事。

我们将阅读国际安徒生奖获得者蔡皋、赤羽末吉的民间故事绘本，和改编自《搜神记》的民间传说，感受传统民间故事的魅力，体会不同民间故事的气质与温度。了解少数民族异域文化，体会少数民族的文化元素与精神世界。理解民间故事的叙事逻辑，发现故事中反复出现的结构、角色和意象，理解其背后的愿望与想象力。提取故事点子，将传统故事元素与现代生活经验结合，尝试用创造性的表达完成民间故事新编。（注：每天有写作环节，五天完成一个民间故事新编）

孩子将获得：

跨文化理解与感知力-能够欣赏多元文化，懂得尊重差异，也能在差异中找到共鸣；

将传统嫁接于当代的转化能力-让孩子既能扎根于文化的土壤，又能向着现实的天空生长；

想象力与观察力-让古老的灵魂住在今天的身体里，让想象有根基，让现实有翅膀；

完整故事的创作力-独立完成故事构思、结构搭建、元素整合，在文字中留下属于自己的叙事印记。

自然小书

人气经典·适合G1-G2

钻进自然的缝隙，把花叶虫鸟写成一本属于自己的小书。

拨开密林的一丛，寻觅不为人知的秘境，描摹花叶的脉纹，探索藏匿其间的奥秘。谛听草果的瑟瑟之声，记录下它们的窃窃私语，草木有灵，我们倾听、触摸、感受彼此，亲近自然。

在「自然小书」工作坊中，我们将一起阅读"自然"主题绘本，领略自然与人类的亲密关系，在户外近距离观察自然，收集自然赋予的灵感碎片。并根据自己的能力和擅长，运用“绘画描摹、自然笔记、想象故事、诗歌”等多种创作方式亲手制作一本《自然小书》。

小朋友的生活写作

人气经典·适合G2

来这里，你会发现万物可爱可书写。

在这个阅读与写作相结合的工作坊中，孩子们将以"日常生活"为着眼点，在老师的指导下，尝试捕捉那些每个人都有机会观察到、却容易轻易放过的生活小事。每一天的工作坊，老师都会借着共读绘本或故事选篇，引出相应的"生活写作"话题，创设体验情境，先充分讨论、再落笔写作，观察回忆生活细节，激发孩子的表达热情！

新年小故事

人气经典·适合G2-G3

我们将借由故事，与孩子们去往不同的时空与地域"过新年"，时而行走于神话世界、精灵森林，时而漫步在老北京街头和现代都市。

不论是否有写作基础，只要是掌握了拼音和简单书写的小写作者们，都可以在这个工作坊的热闹氛围中开始学习入门级的创意写作——包括人物描写、叙事、幻想、采访、诗歌等多样的写作方式。在工作坊共读故事和话题讨论的过程中中，把自己真实的生活经历与中国传统文化习俗相结合，再加上天马行空的想象力，写出属于自己的《新年小故事集》（5篇小作品）

舞动成诗

身体疗愈与表达

全新首发·适合G2-G3

在舞动中感受身体与万物的连结，将流动的想象化为诗。

5天里，我们会玩身体游戏、肢体即兴，并借助舞动疗愈的互动练习，带领孩子觉察身体、看见情绪，用肢体与自然万物建立连接。孩子在身体舞动的过程中，接纳自己的感受，创造新的肢体语言，再把身体捕捉到的体验写成小诗，释放想象力与感受力。我们将引导孩子尊重自我的身体感受，学着在团体中配合他人，最后共创一场流动的肢体诗剧场。

03

东方神怪故事

全新首发·适合新G3-G4

穿越古今，漫游东方神怪的奇幻世界

从《山海经》中的异兽，到志怪小说里的鬼狐精怪，再到今日儿童文学与影视作品中被重新想象的各色奇异生灵，我们将开启一场跨越古今的东方奇幻之旅。

通过文本细读与影片赏析，孩子们将探寻神怪形象如何从自然万物、民间传说与日常生活中生长出来，感受东方神怪独特的视觉美学、民俗文化与叙事魅力，并从阅读与鉴赏中汲取灵感，创作自己的神怪故事。

奥斯卡短片赏析

与多体裁写作

光影趣写作I·适合G3-G4

我们将邀请孩子们共同欣赏5部获"奥斯卡最佳动画短片奖"的作品，鼓励他们做一个眼光开阔的欣赏者。老师带领着孩子们解析电影细节，了解创作者幕后故事，拓展多样创作主题。孩子们在深入讨论故事中共通的情感，学习电影导演的叙事技巧后，初步尝试不同体裁的创作小任务，例如台词创作、诗歌、幻想故事等。

国漫赏析与故事创作

光影趣写作II·适合G3-G4

孩子们将赏析《中国奇谭》《哪吒》《深海》等国漫动画作品的片段，看到中国古典文学作品、传统绘画艺术在新时代下与文化、技术的结合与创新，并结合自身经验和感受，讨论成长、情绪和家庭等话题。

同时，我们将从影片中学习提炼故事元素、设置情节反转和创新人物设计等，激发孩子的想象力和创造力，尝试进行反传统的神仙人物设计、分镜漫画绘制、幻想故事创作。

古文·诗人篇

人气经典·古文·诗人篇

读诗论史，体验古代诗人的多样人生。

璀璨的唐诗宋词背后，站着怎样的创作者？诗人们的品格风骨与时代际遇，怎样为他们的创作染上不同的色彩？

“古文·诗人篇”工作坊将以李白、杜甫、苏轼等诗文大家为例，示范“知人论世”的读诗方法。孩子们每天将围绕1-2位诗人进行阅读，包含一位诗人不同时期、不同风格的诗文作品，也包含历史传记、笔记小说中的诗人故事，通过诵读和讨论，多角度理解诗人的性格和人生经历。工作坊中还将引入地图、文物、古代绘画等多种媒介，帮助孩子感受诗文背后的史地知识和时代风貌。

大世界中的小故事

文学童话与现代寓言的阅读与创作

全新首发·适合G4-G5

在童话、寓言与现实之间，寻找故事里那些没说出口的。

有些故事，表面上什么都没有说，却好像什么都说了。一朵花可以写爱，一只狐狸可以写人与人的关系，一座城市可以写一个人的孤独，一场看似荒诞的遭遇，也可能藏着我们熟悉的现实。

在那些看似简单、却藏着复杂世界的故事里，我们将阅读《小王子》、卡尔维诺以及不同作家的现代文学短篇，观察他们如何借助童话、寓言、幻想与日常生活，把复杂的情感和思想藏进具体的人物、场景与故事之中，并尝试用自己的方式，讲一个“表面简单，里面很大”的故事。

趣写人事物

人气经典·适合新G4-G5

学大作家，写人事物。

这个关于“我”的工作坊，是写物，也是写人。孩子将在老师的引导下，共读苏童、王安忆等中外知名作家的散文作品，体会从物品出发，写人写事的创作思路，理解小处亦可做文章的道理，继而写下有趣的生活片段和回忆。

读写与讨论结合的工作坊，有利于孩子培养观察细节的主动性，寻找富有个性的语言和联想，摆脱描写物品时千篇一律的修辞方式。每天完成一篇关于"心爱小物"的记叙文创作，带领着读者来逛逛"我的博物馆"。

宫崎骏动画赏析与长故事创作

光影趣写作III·适合G4-G5

这是一个奇幻电影与灵感进发的创意旅途，我们将搭乘由宫崎骏发出的列车，共同欣赏沿途的电影风景，借助电影画面和语言打开经典童话与幻想故事之门。

工作坊将宫泽贤治、玛丽·诺顿等作家的经典故事文本与宫崎骏电影对照赏析，感受大师之间的灵感碰撞。老师还将与孩子们探讨相关的社会议题：如战争、环保、自我与周遭、小与大之思等等，打开孩子从经典故事、电影中感受现实生活的眼界。最重要的是，在工作坊中我们将手把手地带着孩子们，构建出现实通往奇幻世界的通道，从日常生活入手创造奇幻角色，用5天的时间写作一个完整而精彩的长故事。

04

星云创世纪

科幻创作

全新首发·适合G5-G61

工作坊导师：晗倩

读天文新知，采星尘入脉；品名家短篇，萃取叙事引力，谱写属于自己的星系传说。

以科学杂志为引，将天文学家的发现新知作为创作灵感来源，阅读H.G.威尔斯、艾萨克·阿西莫夫、韩松等科幻作家的短篇小说，感受东西方科幻经典对苍茫宇宙的无限探索，和对人类生命与社会的终极猜想。以跨学科的视角，在探究科幻小说如何吸引读者之余，审视“科技爆发”如何潜移默化地影响人类的未来与命运。试着去思考、想象和构建宇宙中可能存在的未知世界、外星生命，以及生命的进化史和存在形式。我们将前沿科技、对未来的大胆预测和想象，以叙事手法和科幻专属的语言来编织，尝试完成一则微型科幻作品，以创世者的目光，文学的预言，去创建一个不同凡响的星系传说。（注：有写作任务，推荐给对科幻小说创作有兴趣的同学）

孩子将获得：

·培养科学杂志阅读习惯，拓宽知识边界；

·从天文发现或新闻中萃取灵感的创作能力；

·将前沿科技与对未来的畅想结合的开创性思维；

·构建世界、建立世界观的想象力与整合能力；

·对生命在未来世界的存在形式与生存状态的关怀、共情与思考。

神话还在继续

全新首发·适合G5-G6

工作坊导师：迦南

从希腊神话到《奥德赛》再到《波西·杰克逊》，

追随英雄的脚步，穿过漫长的时间。

从奥林匹斯山上的诸神，到漂泊海上的奥德修斯；从几千年前的希腊神话，到今天纽约街头的少年英雄。这一次，我们不只是“认识神话人物”，而是沿着一条延续了几千年的故事线，读一读这些古老的故事是怎样被讲述、被写成史诗，又怎样被现代作家重新想象。工作坊中，我们将结合希腊神话谱系、奥德赛相关经典角色设定，参考《波西杰克逊》等新编作品，引导学生独立创作一个古老神话与现代生活结合的新编故事。

无处可安眠

当代惊悚短篇小说精读II

人气追更·适合G7-G9

工作坊导师：曦蕊

追寻不安的记忆，直面恐惧背后被忽视的创伤。

在这个五天的工作坊中，我们将共读来自不同文化背景的当代惊悚短篇小说，在乔治·桑德斯、郑宝拉、玛丽安娜·恩里克斯、黄锦树等作家笔下，探索恐惧的多种来源。每天围绕一个核心话题展开，如被慈善掩饰的剥削、历史记忆与代际创伤、偶像崇拜与粉丝狂热、道德脱离、自我认同焦虑等。我们将同时结合阿尔伯特·班杜拉、唐纳德·霍顿等学者的社会心理理论，以跨学科视角，在探究恐怖文学如何营造不安氛围的同时，思考人为何会失去安全感，又为何会在寻找归属的过程中失控或受到伤害。工作坊最后，大家将尝试完成一则“无法安眠”的故事，通过文学，直面隐藏在现实深处、尚未被解决的问题。（由于主题较为特殊，推荐给自身喜欢悬疑、惊悚题材的读者；或对社会心理学、跨文化议题感兴趣的同学）

失物之书

非虚构短文精读与创作

全新首发·适合G7-G9

工作坊导师：曦蕊

从那些失去的事物开始，写下没有随之消失的故事。

在这个五天的工作坊中，我们将共读李娟、木心、西西、吉本芭娜娜、沈书枝等作家的非虚构作品，寻找日常事物中的个人记忆，探讨不同形式的“失去”与“留下”，如具体事物的失而复得、逐渐消失的童年景观、变化发生前生活的悄然改变等。每天，我们也将拆解一种从“小”写到“大”的文学手法，思考如何让一件物品承载更大的经验，如何用生活细节替代抽象的道理，避免生硬地“上价值”，学习让故事的意义自然浮现。在精读、讨论文本的基础上，每节工作坊后，孩子们都将围绕特定主题进行非虚构创作，从身边小物出发，书写更大的生活。（注：有写作任务，推荐给对于非虚构写作有兴趣的同学）

了解传媒

从黄金时代到个体未来

全新首发·适合G7-G9

工作坊导师：李梓新

三明治创始人李梓新老师，是一位非虚构作家也是一名资深媒体人。他毕业于中国人民大学新闻学本科，从2002年起，先后在《21世纪经济报道》、《东方早报》、《外滩画报》等媒体工作。现场采访过两届诺贝尔文学奖及多国总统大选，也和哈佛大学校长做过专访。

在这次工作坊中，李梓新老师将根据自己超过20年的传媒经验，为青少年系统梳理从纸媒"黄金时代"到网络媒体，从电视纪录片到YouTuber，从个人播客（blog)到播客（Podcast) 的发展历程，并引导孩子们认识在个人化的媒体时代，可以如何通过媒体建立个人品牌，组织社群，或者助力个人发展。通过这个工作坊，每个孩子将找到一个适合自己的媒介表达形式并进行实践。

2027寒假·中文工作坊

时间安排表（ 线下/ 线上）

寒假&春节期间，除了衡山和长宁两空间外，我们还增加了不少线上工作坊的时间和主题。线上线下老师为同一团队，均已在三明治稳定工作3-8年，保持4-8人小组高互动模式不变。非常推荐时间紧张或交通不便的孩子选择。

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G2-G3｜新年小故事

G2-G3｜我的第一本生活文学手帐

G3-G4｜未来世界·奇想创写

G3-G4｜奥斯卡动画赏析与多体裁创作

G4-G5｜城市里的文学眼睛·风物写作

G4-G5｜宫崎骏电影赏析与长故事创作

G5-G6｜人间滋味·饮食书写

G5-G6｜自我书写·我的表达

G5-G7｜消费里的文化思辨

G6-G8｜电影美学与写作

G7-G9｜战争文学精读与思辨写作

G7-G9｜青少年小说创作

暖心建议：

线下工作坊小组大多为半日营，非常适合拼配其他主题中文项目或「故事星球｜英文创意读写项目（位于衡山空间3F），对内容与英文程度不确定的家长可咨询老师预约测评，为孩子推荐适合的主题。对于上下午连上的孩子，可交托老师带领在空间内午餐。

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