山东
晚上八点，家里又发生了争吵。孩子正在写英语作业，家长坐在旁边，看了两分钟就开始指出问题。有一个单词拼错了，有一个时态不对，字也写得不好。家长一句一句地指出这些问题，孩子的脸色越来越不好。最后，孩子放下笔，不再写作业了。
这种情况经常出现。家长觉得自己是在帮助孩子，但是孩子觉得家长是在找自己的错误。双方都没有不好的想法，但是作业还是没有顺利完成。
问题在于家长所处的位置。家长坐下来以后，身份就从父母变成了监工。他们看着孩子的错误，随时准备纠正。孩子写字时，一部分注意力放在题目上，另一部分注意力放在家长什么时候会开口。因此，孩子的思路容易中断。
更重要的是，在学习英语时，犯错是不可避免的。孩子写“I go to school yesterday”时，家长立刻打断他，告诉他应该用 went。孩子记住了这个空应该填什么，但是已经忘了自己想说的话。思路被打断以后，他很难继续写下去。
可以调整一下顺序。孩子写作业时，家长不要坐在旁边看着孩子。家长可以做自己的事情，让孩子先独立写完作业。
然后，让孩子自己标出没有把握的题。写完后，孩子可以在题号上画圈。家长只看画圈的题，其他题是否正确由老师判断。这样可以发现真正的问题，也不会打断孩子顺利完成其他题目。
讲错题时，每次只讲一类。一张卷子有五处错误，如果家长把五处都讲一遍，孩子可能一处也记不住。家长可以选最典型的一处，问孩子当时是怎么想的，让孩子自己说出不明白的地方。孩子自己说出来的过程比家长讲十遍更有用。
如果家长的英语不好，也不需要担心。即使家长不懂语法，也可以让孩子当老师，把这道题讲给自己听。当孩子讲解时，不清楚的地方就会表现出来。这个方法对小学生特别有效，孩子也比较愿意讲解。
最难的是，孩子写作业的时候，家长不要说“你怎么又错了”。很多时候，孩子对英语的态度是在这些晚上形成的。他记住的不是那个时态，而是每次写英语作业时都会受到批评。
陪孩子写作业的目标不是让孩子把作业全部做对，而是让孩子第二天还愿意坐下来写作业。
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