北京
不少家长发现孩子上课坐不住、成绩下滑，第一反应是孩子贪玩、不用心，反复说教批评，却不知道背后可能是抽动症在干扰学习。抽动症不只是挤眉、眨眼、清嗓子这些外在动作，它会从注意力、情绪、心理多个方面，一点点拖垮孩子的学习状态。
抽动发作本身，就会持续消耗孩子的精力，分散注意力。不受控制的眨眼、扭头、耸肩、清嗓子、甩手等动作，大多是不由自主、难以忍住的。上课的时候，孩子需要分出一部分精力去对抗抽动，想要忍住动作，大脑一直处于紧绷状态。老师讲课的内容很容易就错过了，记不住知识点，跟不上课堂节奏。抽动发作频繁时，孩子根本没法长时间盯着书本、写作业，写几个字就要抽动一下，作业拖拉、写字歪歪扭扭是很常见的情况。
很多抽动症孩子还会合并注意力缺陷多动障碍，双重问题叠加，学习困难会更明显。本身注意力维持时间短，容易被外界动静吸引，再加上突如其来的抽动打断思路，听课、审题很容易半途而废。做题时漏看题目条件、看错数字、粗心犯错，不是孩子马虎，是他很难稳定集中注意力。有的孩子刚想好解题思路，一次抽动过后，思路直接断掉，需要重新梳理，学习效率远低于同龄人。
长期患病带来的心理压力和自卑情绪，对学习的影响同样不容忽视。课堂上反复抽动，容易被同学围观、取笑，甚至被误解成故意捣乱。孩子会慢慢害怕上学，害怕当众发言，上课不敢抬头，害怕自己的动作被别人看见。内心紧张焦虑的时候，抽动反而更容易加重，形成恶性循环。孩子心思不在学习上，总是担心自己下一秒会不会抽动，持续的内耗会消磨学习兴趣，慢慢出现厌学情绪。
还有一部分孩子会伴随共患病，比如强迫、敏感易怒。写作业反复涂改、反复检查，花费大量时间；情绪烦躁时抵触写作业，一点小事就发脾气。家长一味指责、催促，只会加重孩子焦虑，让抽动更严重，学习状态进一步变差。
抽动症带来的学习问题，不是孩子态度问题，而是神经发育带来的困扰。家长不要一味批评指责，尽早带孩子做专业评估干预，减少抽动发作频率，疏导孩子心理。同时和老师做好沟通，多一些包容理解，减少孩子在学校的心理压力。只有抽动症状得到控制、情绪放松下来，孩子才能静下心听课学习，慢慢找回学习节奏。
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