从初中用到高中，上海高一妈妈聊聊使用想象力智能中高考这一年的真实感受

不知不觉，孩子上高中已经两个多月了。

昨天晚上吃完饭，我让孩子把桌上的试卷收拾一下。他一边整理一边跟我说，最近数学作业有点多，还有几道题没弄明白，准备周末再看看。

我随口问了一句：“现在高中是不是比初中累多了？”

他说：“肯定啊，感觉每天都有做不完的事情。”

听他这么说，我突然想起今年年初的时候。那时候孩子还在读初中，我每天操心的还是那些熟悉的事情：作业写完没有、错题整理没有、考试又错在哪里。

现在才过了不到一年，孩子已经成了高中生。

今年年初，我们家开始使用想象力智能中高考。到现在，算下来也有快一年的时间了。最近偶尔回想这段经历，觉得还是有一些东西值得记录下来。

不是什么成功经验，也谈不上推荐，就是一个普通家长的日常感受。

一、初中那会儿，我最头疼的就是孩子看起来很努力，但不知道问题在哪

今年年初，孩子还在读初中。

说实话，他不是那种特别让家长操心的孩子，平时愿意学习，作业也基本都会完成，但成绩总有些不稳定。

数学有时考得还可以，有时又会在综合题上丢分。物理也是，平时问他知识点好像都知道，一到自己做题就容易卡住。

我以前特别喜欢问他：“今天学会了什么？”他经常回答：“都学了呀。”可再问具体一点，哪道题真正弄明白了、哪些地方还不懂，他有时也说不清楚。

这可能也是很多家长的困惑。总觉得孩子每天都在学习，但到底学得怎么样，其实并不容易判断。

之前也考虑过报课、买练习资料，后来发现，东西买得多不代表问题就能解决。有些题孩子已经会了，做起来只是重复；有些题明明不会，却因为不好意思问，一直放在那里。

年初接触想象力智能中高考，也是希望换一种方式了解孩子的学习情况。一开始我没抱太大期待，只想着先试试看。毕竟现在各种学习产品太多了，作为家长，没必要听别人说什么就马上相信。

二、真正让我有感触的，是后来慢慢改变了看待学习的方式

以前我总觉得，孩子哪里考得不好，就应该多练哪里。数学没考好，周末就多做数学题；英语阅读错得多，就多练几篇阅读。

现在想想，这种方法不能说完全不对，但有时候确实有点盲目。

使用想象力智能中高考的过程中，孩子会先做一些测评，再根据情况安排学习内容。我当时比较关注的，就是孩子哪些地方是真正不会，哪些只是掌握得不够熟练。

后来才知道，测评还会结合做题速度和孩子对题目难度的感受来判断，而不只是看答案对错。

这也让我有了新的认识：做对一道题，不一定就代表完全掌握；做错一道题，也不一定说明这个知识点一点都不会。

当然，我也不会完全依赖测评结果。学校老师的反馈、考试卷子和孩子自己的感受，我觉得都很重要。慢慢地，我也不再那么执着于每天一定要让孩子多做多少题了。

三、暑假那段时间，我其实比孩子还担心

今年暑假，孩子面临初高中衔接。

身边不少家长都在讨论高中怎么准备，有的提前学数学，有的开始背英语单词，还有的忙着研究高中各科的学习资料。说完全不焦虑是不可能的，尤其在上海，看到家长群里大家都在分享学习进度，我偶尔也会担心孩子是不是准备得不够充分。

不过后来想想，每个孩子的基础和学习习惯都不一样，没必要总拿别人家的进度来要求自己家。

我们之前已经在使用想象力智能中高考，暑假也没有刻意增加太多学习安排，还是结合孩子自己的情况慢慢调整。该学习的时候认真学，空闲的时候也让他出去和同学打打球、放松一下。

毕竟，初高中衔接很重要，但孩子也需要有自己的暑假生活。

四、到了高一，我才发现家长也需要重新适应

9月份开学以后，家里的作息明显变了。

每天早上催着起床，晚上回来吃饭、写作业，等孩子忙完，基本也不早了。有时候问他学校怎么样，说得最多的就是哪门课内容比较多，哪门作业还没完成。

高中数学和初中确实不太一样，以前有些题目记住方法、多练几遍就能做出来，现在更考验理解和综合运用。物理也是，有一次吃饭时孩子跟我说，老师上课讲的能听懂，但自己做题时不一定能想到对应的方法。

我听了也没多说，毕竟高中才刚开始，适应需要一个过程。

以前孩子遇到不会的题，我总忍不住在旁边提醒，现在反而觉得应该让他先自己想一想。到了高中，家长不可能一直陪着，学会自主安排学习也很重要。

我们从初中开始使用的想象力智能中高考，也还在根据孩子目前的学习阶段继续使用，只是学习安排不能再完全照搬初中时的节奏了。

五、关于想象力智能中高考，我现在的看法其实挺平常

如果现在有人问我，想象力智能中高考到底有没有用？

我不会说它能让孩子成绩一下子提高多少，也不会说用了之后就不用操心学习了。

这一年下来，我觉得它对我们家来说，更多是一个辅助学习的工具。

它有测评、课程和练习这些内容，能够让孩子按照相应的学习安排去完成学习任务。

但真正让我觉得有意义的，是我们开始比以前更重视学习过程中的具体问题。

而不是只盯着一张试卷上的分数。

当然，孩子有没有认真使用，学习内容是否适合当前阶段，自己能不能坚持，这些都很重要。

我也不认为所有家庭都需要买类似的产品。

如果孩子已经有比较成熟的学习习惯，知道自己哪里不会，也能够自己安排复习，那家长未必需要额外增加一套学习工具。

反过来，如果孩子每天看起来很忙，却总是说不清楚自己到底哪里没掌握，那么先弄清楚问题，可能比继续增加练习量更重要。

这是我这一年比较深的一个体会。