2026年区域国别学前沿特色研究高层论坛在南航举行

2026年11月6日至8日，2026年区域国别学前沿特色研究高层论坛暨江苏省研究生区域国别学学术创新论坛在南京航空航天大学举行。论坛由江苏省交叉学科类研究生教育指导委员会主办，南京航空航天大学承办，江苏省空天区域国别研究中心、教育部巴尔干地区研究中心、南京航空航天大学区域国别与国际传播研究院联办。论坛围绕区域国别学学科前沿议题与新型智库建设开展多维度、深层次学术研讨，来自全国高校、科研机构和出版传媒单位的近两百位专家学者及研究生代表参加。

南京航空航天大学党委副书记陶勇，北京大学世界传记研究中心主任、中国东盟跨文化研究院创始人赵白生，江苏省交叉学科类研究生教育指导委员会委员、南京大学政府管理学院院长张海波，浙江大学求是特聘教授、亚洲文明研究院执行院长黄华新，江苏省广播电视总台党委委员、副台长任桐，美国西方学院终身教授、校长顾问尹晓煌，高等教育出版社编审、首席编辑周俊华，信息工程大学教授申华，南京航空航天大学研究生院院长陈兵出席论坛开幕式。开幕式由南京航空航天大学外国语学院院长徐以中主持。

陶勇在致辞中表示，区域国别学横跨历史、语言、政治、安全、文化、科技等领域，已纳入研究生交叉学科一级学科目录和本科专业目录。党的二十届四中全会提出“加强区域国别研究，提升国际传播效能”，对高校特色化、差异化发展提出更高要求。南航依托江苏省空天区域国别研究中心、教育部巴尔干地区研究中心、区域国别与国际传播研究院等平台，将空天治理、低空经济、民航绿色转型、太空发展、地缘安全等议题融入区域国别研究，促进科技叙事、国际传播、区域研判与咨政服务协同发展。他希望与会专家围绕学科布局、特色凝练、人才培养深入研讨，并寄语青年学子厚植家国情怀，夯实跨语言、跨文化、跨学科能力，把论文写在国家需要的地方。

张海波在致辞中表示，区域国别学作为新兴交叉学科，尚未形成固化、统一的培养范式，课程框架、评价标准、研究边界仍处在探索之中；交叉学科建设应以真实问题驱动交叉融合，不能只是简单拼凑学科目录。各校应立足自身积淀走差异化之路，形成互补共生的学科生态。需着力解决课程链条搭建、学位评价体系构建、帮助青年学子跳出“浅交叉”等问题；教指委下一步将推动跨校联合研讨、论文互评、协同导师组等机制落地，引导选题对接对外开放、产业链安全等实际需求。

会上还举行了江苏省空天区域国别研究中心、南京航空航天大学区域国别与国际传播研究院特聘教授聘任仪式，陶勇为受聘专家颁发证书。

主旨发言环节，9位专家学者分别作报告。赵白生梳理“中西—东西—南北”三种研究模式的演进，探讨宏观区域学的建构可能；张海波以国家安全学为参照，分析交叉学科的学科属性、研究视域与发展阶段；黄华新围绕人工智能与人文交流的双向赋能展开讨论；任桐结合国际传播案例探讨“视觉场”的协同构建；尹晓煌介绍区域国别学的人文视野与研究途径；周俊华从编辑视角分析学科建制化的逻辑向度与选题优化；申华分析美国太空联盟体系的合作网络；南航区域国别与国际传播研究院执行院长张立新探讨外语学科向区域国别学延展的校本建构路径；国家级青年人才、南航民航学院副研究员杨立中以液化天然气冷能回收、航空液氢为例，比较各国燃料绿色转型路径。

主旨发言结束后，论坛设8个分会场同步研讨，江苏省研究生区域国别学学术创新论坛的论文交流同期在各分会场进行。议题以区域国别学为中心，涵盖新文科视域下的区域国别学理论方法、航空航天研究与学科体系建设、复合型人才培养与外国语言学跨域应用、外国文学国别叙事与文化阐释、翻译实践与中国话语国际传播、人工智能赋能与数字治理、中外文明交流互鉴的理论建构、地缘政治博弈与全球治理前沿等。与会专家学者和研究生围绕关键矿产、供应链安全、涉外法治人才培养、生成式人工智能翻译、生态批评等具体议题展开讨论，从不同学科视角呈现了区域国别研究服务现实关切的空间。论坛期间还举办了区域国别与国际传播圆桌论坛，邀请与会专家就国际传播能力建设与区域国别研究的协同路径进一步交流。

论坛举行了研究生优秀论文和最佳分会场汇报颁奖仪式，由南京航空航天大学外国语学院副院长姜礼福主持。与会专家认为，青年研究生富有探索勇气，正把实证分析、数字人文、计算文本研究等路径运用到国别叙事、环境正义、科技传播等议题之中，校际之间的交流有助于培育稳定的青年学术共同体。

近年来，南京航空航天大学先后获批教育部巴尔干地区研究中心、江苏省区域国别研究中心，区域国别学一级硕士点、二级博士点相继落地。本次论坛受到南京航空航天大学2026年度“强基登峰”学科论坛立项支持，校发展规划与学科建设处、党委宣传部、科学技术研究院等部门相关负责同志及外国语学院领导班子成员参加论坛。下一步，南京航空航天大学将以论坛为契机，持续做强“空天区域国别”特色方向，深化与全国高校、科研机构区域国别研究平台的协同联动，为区域国别学高质量发展与复合型人才培养提供支撑。