北京
近日，第六届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十八次学术年会在福州举行。本次论坛以“加快建设教育强国——聚焦学生创新能力培养”为核心主题，汇聚全国基础教育领域顶尖专家、学者及一线教育工作者，共探新时代育人改革路径，共话创新人才培养高质量发展。
11月8日下午，由重庆市南岸区教育委员会、重庆市南岸区天台岗小学校联合主办的专题微论坛在大会期间精彩亮相。本次微论坛以《学用共生——学科实践育人导向下的小学生创新素养培育路径》为主题，来自全国十余个省市的120余名教育工作者现场参会，线上云端观会人次超126.6万，辐射范围广、示范影响力强。论坛立足学科实践育人，紧扣3个维度，经6场报告深入分享，聚焦6个议题，共同探寻培育小学生创新素养的实践路径。
论坛中，天台岗小学教育集团党委书记、中国教育学会区域教育创新分会理事左荣作题为《学用共生——学科实践育人导向下的小学生创新素养培育路径》的实践报告。
天台岗小学直面育人方式变革，回应“着力加强创新能力培养”“强化学科实践”的时代要求，将真实问题引入学科内、跨学科与超学科的实践场域，构建了“学用共生・三阶创生・三域联动”的实践育人模型，使“学”与“用”彼此激活，让学生在真实问题中敢问、在学科探究中会想、在持续改进中能创。
随后，重庆市教育学会常务副秘书长、正高级教师杨旭红主持本次论坛研讨环节。她提出，智慧源于自由生长、创新源于真实实践，希望全体教育同仁立足真实问题、依托实践证据，持续探索可转化、可检验、可落地的育人新方案。
本次论坛创新采用“世界咖啡”沉浸式分组研讨模式，全体参会教师从倾听者转变为共建者，围绕课程重构、课堂变革、评价创新三大维度、六大议题开展三轮深度研讨。各组凝聚共识、提炼方法、生成工具，形成一系列可直接落地的创新素养培育实施策略与校本路径。
本次全国级微论坛圆满落幕，沉淀出清晰而厚重的育人共识，形成“学用共生、以用促学”的育人共识，达成“创新素养人人可为、课课可育”的价值认同，实现从“做活动”到“真探究”的课堂转身，产出可带走的实践工具、可校本化的实施路径。
未来，天台岗小学将持续立足新课标、拥抱新变革、深耕新实践，持续完善“学用共生”育人体系，让每一间教室生长问题、让每一次学习真实发生、让每一个孩子拥有创造未来的力量，持续为南岸优质教育、重庆基础教育高质量发展贡献样板力量。(任峰)
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