作为家庭教育指导师，看到很多妈妈常踩中育儿的误区，觉得有必要跟大家说说，很多问题或许也是你在有意无意中就会碰到，那就需要我们加以规避，并且注意提升沟通的效果。
可以这么说，不会沟通的妈妈，可以把天聊死，把事说僵，把话说绝，但绝对不会把事解决。同时还会把自己气得半死。
分享这些方法的目的，是希望各位家长们从中获得启发，并且掌握更多的“与娃斗”的方法与“武器”。
一、学会事前来个约定
事前约定是一种仪式感，既有利于激发孩子的斗志，又用这样的拍掌、对话和拉勾，来让孩子达成某种“契约”。
一位妈妈说自己孩子写作业做事总是急吼吼的，就连训练专注力，也是写得错漏百出，问我怎么办？
我跟她说，从现在开始，在做孩子容易出错的题时，可以提醒他：宝贝，咱们做这一道题，一定能做得认真又仔细，对吗？
如果孩子总着急于要快，那么加一句，我们慢慢来，认真写，加油！
同时，这样的话一次也许没效果，二次没效果，三次呢？五次呢？十次呢？
这样一说，这位妈妈恍然大悟，立刻执行。
很快地，就跟我报了喜。
这是什么道理呢？
原来，仪式感就像一种条件反射，提醒孩子集中注意力，同时还能在与孩子的互动中，犹如签订了一份“合同”一般，这让孩子会为了这份“合同”而表现得更好。
另外，原来我们说太多的“快快快”了，这种话孩子听得多了，他就会进入潜意识里面，并且在做什么事情时都会表现出来。
明明该认真仔细的，人家一样像火烧屁股一般地去做，原因就在于此。
所以我们需要对冲，用慢、仔细、认真等等想要告诉孩子的话，来让孩子知道，有些问题是需要慢下来好好写的。
这需要一个过程，但只要坚持，效果会很显著。
二、先说结果再有行动
我们和孩子沟通时，总是会用这样的话来开头：
如果你....，我就奖励你....。
这句话没毛病，但如果你发现对孩子没有效果，那么有可能是这样的原因：
1、目标太高，导致孩子无法达成，比如，原来成绩70分，要求考到90分。
2、说到没有做到，明明承诺孩子，你如果能一小时把作业写完，我就奖励你看电视。结果人家做到了，你却反悔了。
3、时间拉得太久，对孩子的激励效果大打折扣，比如，如果你期中考试考90分，妈妈带你去游乐场，但事实上，现在才只是刚开学，离期中还远着呢。
以上，都可能让这句话带来的效果失效。所以很多家长抱怨，我也鼓励孩子了，我也奖励他了，就是感觉没效果。
那么，你也会有上面的做法吗？
如果想要有效果，那么从现在开始，可以换成这样的话：妈妈相信你，一定会......。
比如，妈妈相信你，你一定会认真写好作业的。你一定会准时上床睡觉的，你一定会好好吃饭的。
这是什么意思呢？
我们一般要先看到结果，才给出表扬。但对于孩子，我们就得变成先说想要的结果，再来看孩子的行动了。
所以要说，妈妈相信你，你一定会......这样的句式来。
同时，上面列举的几种情况，一定要改变：
1、目标太高导致孩子产生畏难情绪的，请降低对孩子的要求。
你会要求一个刚学会走路的婴儿去参加奥运会跑步比赛吗？这么说很夸张，但我们给孩子定目标时，不能只满足自己的要求，而应该考虑孩子的能力。
比如，这次70分，下次75分或者80分，实现后新的目标85分，一步一步来进行。
目标稍低，既容易实现又有利于培养孩子自信。
2、说到就要做到，最毁信誉的，莫过于答应了孩子，孩子做到后，我们却反悔了。
从此以后，你的这些承诺就完全无效，因为孩子不相信你了，你在孩子面前“信用破产”了。
3、目标要具体、随时能看见的，而不是过大，玩游戏为什么这么吸引人，就是因为把一个游戏分成几百个关卡，你努力一下就通一关，又是各种奖励又是送上鼓励，让你成就感满满，最后变成不知道是你玩游戏，还是游戏绑架了你。
三、正话反说
你家娃会你说什么他就反着来吗？如果会，那我们一定要学会一种正话反说的技巧。
利用孩子的逆反心理，来达到我们想要的结果。
就像这位妈妈一样，让孩子练习，他就是不听你的，就是不顶书，不闭上眼。
那么，我们就应该正话反说，告诉他，请睁着眼睛，不顶书，别坐下。
这位妈妈用了这个方法之后，高兴地跟我说，平时跟自己对着干的娃，真的“入坑”啦。
这个方法，是在孩子明确有逆反情绪时来使用，效果会更好。
此时他往往为了证明自己不听你的，会往你要的方向钻。
你会正话反说吗？
四、写作业时要不要理孩子
有妈妈跟我说，他家孩子注意力很差，总是写作业时叫他，不然就是跟他说话，气得她半死。
于是她规定，写作业时不能说话，就算说了她也不会理会。
结果呢，他家孩子话不仅继续说，还总是走神，让她非常生气，以至于写起作业来，整个人就感觉不好了。
这让她特别烦躁又毫无办法，打了骂了就是没有用，她问我怎么办？
我跟她说，这么做，实在是大错特错的了。
孩子写作业跟我们说话，我们是一定要回应的，不回应会问题多多。
想想看，不写作业是亲妈，一旦写作业就成后妈了，这种情况孩子是不是也很难受？会不会对写作业很抵触呢？
何况，生活中笑脸如花，有说有笑，一到写作业了板着个脸，还不让说话，这气氛也太压抑了吧？这种情况下，孩子能写得好作业吗？
对孩子的说话采取不理会的态度，这种漠视比对孩子的打骂还更伤害孩子，因为他害怕“妈妈不要我了”。
写作业当然可以说话，而且孩子说了，我们要给回应。
娃说，妈妈，我这个字写得好看吗？我们回：写得真不错啊，很有精神嘛，别的字你也能写得这么好看吗？
娃乐呵呵答应，自然写得更卖力。
娃又说，妈妈，这道题我不懂。妈妈刚想怼“自己想，老师上课你不听的吗？”想起老师教的方法，于是换成这样的话：好，不懂在哪里，你告诉妈妈。
娃述说一遍，说的过程中有地方卡壳，妈妈意识到问题就在这里，于是细细解释一番，最后问娃，懂了吗？娃响亮回答：懂了！
懂了的话，你跟妈妈说说看。于是娃说一遍，确定会了，送上鼓励：妈妈一说你就明白了，理解能力怎么这么强，厉害啊！
于是气氛融洽。
娃又说话，妈妈希望他不要闲聊，于是跟娃说，你们班同学这样的啊，嗯好，那你等会写完，记得再跟妈妈说说哈，现在咱们认真写，怎么样？
于是一场指责化于无形。
你家娃会写作业时总说话吗？你会理睬他吗？
以上几种常见误区的分析，希望对你有所启发，欢迎留言。
我是庭爸，9岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效
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