江苏
幼儿时期孩子的大脑发育目标就是发现自己感兴趣的事，无论是好的还是不好的方面，大脑网络都会产生连接。所以，对父母而言，我们可以为孩子做的事就是在他们已经连接的大脑网络里，刺激有益连接，并帮助他们持续强化这种连接。同时避免刺激有害连接，尽可能坚持切断有害连接。
具体我们家长可以怎么做呢？
1、强化有益连接，不刺激坏行为
下面我先举个例子，这样更容易理解。
比如：我正在忙着做饭，油烟机也开了，有点吵，这时候孩子在书房喊着跟我说事，而我听不清他说什么，又忙着做饭走不开。所以我就跟他说：“孩子，我在忙做饭，油烟机很吵，我听不清你说什么？”这时候，孩子急迫想让我听到他说的话，就会多次重复，因为我依然听不清，他可能就会不耐烦，说一些不好听的。而这恰巧被我听到了，我如何反应将会成为关键。
如果我直接怼回去：“这孩子，你怎么说话的！”
这一句话看着没什么，实际上这是对孩子坏情绪和恶语言的回应，他明明好脾气跟我说了那么多句，我都没有回应，就最后这句不好的话我却没忍住给他回应，这就会刺激他的坏行为。让他认为，原来只有生气和发脾气，说狠话，才能引起妈妈的注意。
其实，我可以装作没听见，等他情绪稳定下来，不说脏话的时候，对他停止说脏话这一行为进些表扬。这时候便可以刺激并强化孩子大脑中的有益连接。
2、抓住有效表扬时机
表扬是开启大脑有益连接的钥匙，但是并不是所有的表扬都有效。想让表扬有效，就要善于抓住时机。一般那些让人大吃一惊的举动反而更容易成为人类大脑建立连接的契机。
所以，我们可以这样做，尤其适合那些经常调皮捣蛋的孩子。
比如，他平时坐地铁总是跑来跑去，经常碰到别人。如果这次坐地铁，你发现他能很好的坐在那坚持了10分钟，表扬的时机就到了。你可以出其不意的夸他：“孩子，你能遵守车厢秩序，坚持坐在自己座位上达10分钟，真的很厉害。”
再比如，有的孩子平时见到邻居老奶奶，人家老远就跟他打招呼，他却总是爱搭不理的表情，最后可能都是家长帮解围。而这次，老奶奶跟他打招呼，他回应了微笑了。这时候你接着表扬他，也会起到意想不到的效果。离开老奶奶后，我们可以夸他：“孩子，你还蛮有礼貌的，老奶奶跟你打招呼，我看见你微笑回应了，很棒奥！”
对于“成长脑”时期的孩子来说，比起指责，想让他停止做不好的事，那就多用出乎意料的表扬。比如坏事变得没有那么糟，或者是本来总是闯祸的孩子偶尔乖巧礼貌一次时。
孩子干坏事时，指责经常是无效的，因为他很可能都知道结果了，提前做好防御了，所以你即便再苦口婆心的说教，他很可能一句都听不进去。
而出乎意料的表扬，强化他的微小进步，会让他感到惊讶，反而会让他为之前做过的不好的事感到内疚，他会想原来这样做会被表扬，这个过程正是孩子建立有益连接的好机会。
大家在跟孩子相处的过程中，可以有意的帮孩子建立有益连接，尽量避免强化有害连接，这样，相信过不了多久，你的孩子会变得越来越优秀。
图：来源于网络
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