重庆
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自落实“双减”政策以来，御湖小学创新推出“周三校内任务清零日”与“月度学业减负周”，让学生在无书面作业的时光里拥抱多元成长。
政策落地：从“卸笔”到“赋能”的转变。
学校严格执行一二年级无书面作业规定，将书面作业“锁”在延时服务时段（15:50—17:20）。教师通过分层辅导，确保学生在校完成学习任务。更具特色的是每周三的“清零日”与每月“减负周”，学生可空手离校，把时间留给生活体验。
学生无作业日走进生活，为家人做一顿饭
作业创新：非书面形式激活成长潜能。
“双减”后的课后时光充满趣味。语文课堂延伸出亲子共读、古诗背诵；数学融入生活实践，如测量家具、玩数字游戏；体育老师设计跳绳、踢毽子等“运动套餐”；劳动课则让孩子整理书包、学洗碗筷。三月实践作业中，一年级学生学唱英文字母歌、做手指操，二年级学生种豆芽、画春景，在体验中夯实知识。
学生劳动实践《种豆芽》
家校协同：构建教育生态共同体。
学校通过家长会、家长群解读政策，还设计“每月劳动清单”“亲子阅读打卡表”，让家长从“作业监督员”变为“成长陪伴者”。这一实践为“双减”提供了可复制的基层经验。（供稿：御湖小学、张花花、李毅）
亲子共读时光
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