山东
刚刚看到协会官微发文，一方面教培投诉量增多，“荣登”服务大类第三名，其中“退款难”占比高达49.46%。
另一方面：暑假学科隐形变异问题突出，“自习室”“托管班”成学科培训重灾区。
文章说有记者通过暗访，发现一些自习室、托管机构，在隔间里组织学生进行英语、数学等学科培训，北京、西宁、长沙、西安等多地也查处过类似案例，个别罚没金额高达5万元。
协会的发文说明这个暑假，官方仍在持续关注和查处学科违规培训，并非传闻的不管不问。
我也时不时会收到群友被查的消息，询问如何处理等等，不过除了西安、郑州等个别地方，全国大部分地区对教培已经没有了当初“从重处罚”的特殊待遇。
在校内考试选拔越来越内卷的当下，我们看到学科培训的需求仍在持续上涨，不少家庭开支中，学科培训仍然是大头，有的甚至一个暑假花费几万到十几万不等。
同时需求催生市场，双减后，AI自习室和托管成为学科转型的两个主要赛道。
我们也关注到，为了合规这两个赛道在逐渐迭代。
一方面通过AI系统实现千人千面的推送自学；一方面通过人工教练提供规划、督学、激励等陪伴服务。
连县城的家长们也在逐渐接受这种新型的学习方式。
学科培训逐渐形成了“培训班”、“自习室”、“托管班”三足鼎立的局面。
我们也发现：在自习室场景中，通过AI学习系统自学并不违反相关政策，所以，全国三年能开出7万家自习室，品牌更是鱼龙混杂。
江西今年3月份发文明确AI自习室参照中小学“校外托管服务”进行管理，同时也提出，自习室不能违规开展学科培训。
但值得探讨的是：
在自习室业态中，普遍存在的伴学师、督学师、教练、学管等岗位，他们提供的到底是规划、陪伴服务，还是授课讲题的学科培训？业内人士都很难完全区分。
比如“作业批改”、“习题讲解”、“规划进度”等等，这些似乎还没有一个标准出来。
一位自习室从业者说，“现在自习室被查，大概率是因为学生自学后还是不会，就需要线下老师能答疑讲题，自然就构成了学科培训。”
协会发布的文章里提出：已开展学科培训教学活动的自习室托管班，应尽快停止违规培训行为，回归主营业务。
说明：只要不是关着门进行讲课、教学等超出经营范围的行为，托管和自习室两种业态还是允许合规经营的。
总之，虽然自习室、托管班是学科培训的重灾区，但是也恰恰反映出这两个赛道背后拥有旺盛的需求。
不管怎样，作为AI时代技术更新和政策合规双重因素叠加下的特殊产物，AI自习室和智慧托管班仍然在向前发展。
我们也期待有更好的行业标准制定出来，促进行业合规运营，和校外培训一样，成为校内教育的有益补充。
想到最近我接触到的一个概念：“校内分层、校外定制”。
如果人工智能学习系统能够进入校园，在校内实现分层教学，那么，在校外的自习室场景中，孩子们就可以通过私人订制实现千人千面的学习。
这个概念是在今年的长三角AI+教育论坛上，由培立优AI的朱亚楠提出的，当时在场的校长们也很认同，也许这个提法会对整个自习室行业带来新的契机。
作者简介：八月哥，教培江湖主笔，写过80w+爆文，跑过3个马拉松，不抽烟、女儿奴，感谢关注！
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