广东
10月16日，华南师范大学国商学院邀请吴理老师为其开展辅导员谈心谈话培训。
作为高校辅导员，面对存在心理困扰的学生，如何与之谈心谈话，谈出效果；同时作为辅导员，在日常繁琐的工作中如何做到高效谈话？
吴理老师通过今天的培训，很好的回答了这两个问题。
讲座开始，吴理从生命的“二进制”出发，结合辅导员的日常工作讲了《道德经》中的“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气以为和”，辅导员日常工作涉及到的范围广，跟学生谈话时要练习从0到1，从1到0，每次谈话围绕一个点，在一个点上做工作，就像阿基米德曾说“给我一个支点，我能撬动整个地球”，辅导员不是把学生大学四年“驮”起来，而是找准学生的一个点，在这个点上启动学生，让学生本身的力量起来！
这才是辅导员真正要做的，启动学生的力量，工作才会轻盈而充满希望，而这种工作方式会实现辅导员和学生双向赋能。
接下来，辅导员老师提供一个存在危机的学生个案，由辅导员老师扮演“学生”，现场其他老师扮演“辅导员”，每次扮演后，吴理老师都会细致给老师们梳理分别对应六步法中的哪一步，老师们听的非常投入。
最后吴理老师亲自演练。
一开始学生是封闭的，似乎身边没有任何积极资源，对自己的认知评价很低，有危险的想法和准备。
吴理老师稳稳的坐在那里，从建立关系开始，明确这次要谈论的问题，帮“学生”梳理混乱的思绪，抽丝剥茧，协助学生完成分离，意识到“糟糕的想法”不等于“我”；“症状”不等于“我”， 协助学生看见内在真实的需求，慢慢的学生的心打开了，可以看到自己拥有的资源，在低能量在状态中可以与老师建立真实的关系。学生感觉到自己在互动中掌握了关系的主动权，最后画龙点睛的互动，击中了在场所有老师们的心……
演练结束后，老师们非常触动，纷纷表示：打开了一个新世界，提供了全新的工作思路！培训的尾声，国商学院党总支副书记董光柱老师表示：“今天的演练非常典型，呈现辅导员工作中非常不容易的部分。今天看了吴理老师的演练，最深刻的感受是：轻松的应对工作，这才是成功的思政工作，才能够实现工作和生活的平衡，才能笑对生活！”
老师演练
董书记讲话
以下是老师们的反馈：
1.作为辅导员的职责，需要协助学生，但是一定要让学生意识到主动权在他手上，这样才能让他自身的力量起来，这样老师们也不会内耗。
2.谈话中“留白”的艺术，为双方的谈话提供了空间。
3. 一体两面的智慧，当我们掉进“解决问题的坑”时，容易受挫，当吴理老师站在“不解决问题”的角度，智慧就诞生了，反而真的能帮到学生。
4.谈话的结束一定要落在积极的地方，让学生带着美好的感觉。
5.有时候建立关系就是一个笑脸，如此简单，太棒了！
6.处理学生问题一定要有智慧，而不是和学生一起掉进痛苦的黑洞，而是看到生命的另一面。
7.工作中一定要有辩证思路，生的背后是死，死的背后是生，当学生在说死的时候，是没有看见生机，不被学生吓到，同时跟他一起去看见生机，在这个过程中完成全面的评估。
「READING」
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