陕西
“本该是从从容容游刃有余，结果却匆匆忙忙连滚带爬。”这句歌词简直就是那些幼儿园阶段，“幼小衔接”过程中“抢跑”的孩子的真实写照。
当多数家长挤破头送孩子进私立园“抢跑”时，我女儿班上竟有7个孩子反向转回公立园！这场悄无声息的“转学潮”，为我揭开了一个关于“起跑线”的真相，也让我明白了“幼小衔接”，到底应该衔接什么？
我之前发过长文，详细描述过这7个孩子的情况及后续改变，以及科学幼小衔接到底是什么样的。有兴趣的培养，可以点击链接，阅读了解详情：目睹7个孩子大班从私立园转到公办园，3年后我悟了“幼小衔接”到底应该衔接什么？
这7个孩子转来后，面临的冲击是巨大的。他们拥有的不是“知识优势”，而是做游戏时，听不明白老师的指令，常常一脸茫然地站在原地，或是神游天外；课堂讨论时，完全插不上话，无法理解其他孩子在兴奋什么的“学习内伤”。
看着这些本应活泼灵动的孩子，却在集体中显得格格不入，步履维艰，我脑海里突然闪过一句歌词：“本该是从从容容游刃有余，结果却匆匆忙忙连滚带爬。” 他们提前学了很多“知识”，却失去了在集体中从容学习、自如反应的能力。这，或许就是为“知识抢跑”，所付出的最令人心痛的代价。
那些像我一样“佛系”的家长，孩子在“纯玩”的公立园，通过三年游戏浸润，培养出的是不慌不忙，却能迅速理解和融入的状态。而那些被“填鸭”了知识的孩子，却因理解力、专注力等核心能力缺失，而无法适应新集体新节奏，无比的窘迫。
真正的衔接，不是给孩子提前塞满行囊，让他背着沉重的负担上路；而是为他培养良好的思维能力和学习习惯，让他即使前路有坡有坎，也能步履轻快，游刃有余。而不是他们“拥有”知识，却还不具备在真实、复杂的场景中，灵活调用和运用这些知识的能力。在新的学习环境中，步履蹒跚，气喘吁吁。
我们希望孩子带着对世界的好奇走进课堂，相信孩子内在的成长节奏，也许才是最好的起跑线。别让我们的焦虑，亲手造就了孩子“本该是从从容容游刃有余，结果却匆匆忙忙连滚带爬”的未来。
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