湖北
文|菊学姐，原创好文，欢迎转发分享。
我想问各位，大家平时会时刻关注班级群、家长群消息吗？
就我个人而言，其实我以前是不怎么看的，但后来发现不关注根本不行！不关注群消息的话，被老师私聊的概率很大，一般私信都不是啥好事，大家都懂的。
最近，就有家长吐槽：孩子一上小学，家里立刻必须添置一台打印机。
为什么？
因为老师会把作业拍成照片发在微信群，家长要一张张打印出来。更绝的是，不同科目，老师发作业时间不一，这意味着家长得时刻关注群消息，下班还得准点。
要不然，作业打印晚了，孩子完不成，就得跟着遭殃。
更离谱的是，有家长带孩子回老家探亲，还得背着打印机和笔记本电脑，“移动打印工作站”随时打印。
为此，不少家长抱怨，不知何时，打印机就稀里糊涂地成了家庭必备教具了。
也有一些家长呼吁，能不能直接把微信群解散了？
对于家长们的吐槽，同为家长的我表示非常共情。
貌似我们还比较有“先见之明”，在孩子上幼儿园阶段就已经备好了打印机。
是我们嫌作业不够多，找虐吗？不是。
主要是家里两个孩子，难免需要打印各种东西，真实情况的确如我们预判的那样。每次小长假、寒暑假，打印作业都在所难免，加之平时也时不时会有打印作业，A4纸都已经买了N包了！
问题是，教育部门明明三令五申要求减负。
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》已经明确提出，要减少作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
从 2025 年秋季开始，还规定：老师不能在群里发布作业；家长不需要监督孩子写作业；更不允许家长批改作业。
甚至对于校外补课，查得更严，一旦发现教师参与，直接取消教师资格证。
这些规定背后都能看出教育部门减负的决心，可是另一个现实问题却一直悬着没解决。
评论区不少网友说得很直白。
有网友强烈建议，别跟老师要成绩，不评比，一切迎刃而解。
有网友吐槽，自己作为语文老师都被“打印作业违背双减要求”的内容气哭了！一科一辅对三年级孩子根本不管用，考试那么难，平时没有练题，根本不行。
还有网友抱怨，买题做说老师捞油水，抄题说孩子太累，打印说负担太重，收打印费我统一印又不合规。
看得出，不仅家长们很反感老师在微信群布置家庭作业，同时也反感打印作业，但其实老师们也很无奈。首先考试很有难度，其次班级考试成绩还要评比。可见，老师们压力也很大。
但问题来了——既然教育部门一直减负，为啥打印机却越用越勤快？家长的负担反而越来越重？
说到底，背后绕不开一个核心矛盾：“一科一辅”政策在执行中逐渐僵化。”
按照规定，每个学科每学期只允许征订一套教辅材料。听上去很合理，可现实却是很多地区的教辅目录更新不及时；老师想补充一点习题也很难做到；想给孩子做错题重组，又受限于严格的打印审批流程。
文件的初衷是防止乱收费、乱推荐教辅，这没问题。但政策一旦僵硬下来，老师只能想办法“曲线救国”。于是——微信群成了“地下资料室”。
老师拍照上传，家长自行打印，大家默契配合，却又都心怀无奈。谁也不愿意这样，可谁也改变不了。
那么，“明减暗增”的作业负担，真的没解法吗？
当然不是。
第一，可以动态完善“一科一辅”，拒绝“一刀切”。
政策不能固着不变。目录应该动态更新，真正做到：该补充的练习能补，不必绕弯路走微信。
说白了，让老师有空间、有工具去教学，而不是逼他们用“拍照—打印—再拍照”这类低效方式。
第二，学校要兜底作业打印，别让家庭承担成本。
打印费算不上什么巨款，但不能让它成为“隐性负担”。
学校完全可以统一打印、统一发放。
如果经费不足，相关部门也该给到支持。
教育减负不是一句口号，是真金白银地解决问题。
第三，监管方式要改，家长反馈渠道要通畅。
减负减的是不必要的压力，而不是把压力从学校转移到家庭。
监管不能只盯着“有没有布置作业”，更应该看：这个作业合理吗？是否增加了家庭的额外负担？孩子是否因此焦虑？
同时，家长反馈渠道要真正能使用，而不是在留言区千言万语，结果却没人看。
家长不反对作业，也不反对打印材料。家长反对的，是把原本学校该承担的部分甩给家庭。
老师不抵触教辅，也不抵触练习题。老师无奈的，是自己在政策和现实之间进退两难。
打印机不该成为家庭标配，微信群也不该成为作业通道。教育减负，不能靠“文件好看、现实好难”。
当学校真正承担起该承担的部分，当政策执行更加灵活、人性化，那时家长不用时刻盯着微信群，老师也不会因为一份打印材料欲哭无泪，这样减负才算真正落地。
家长们，您家孩子的作业需要打印吗？平时打印得多吗？欢迎在评论区分享。
菊以高洁会渊明，吾以文会友。曾是多年医学编辑的我，现为两只小棉袄的妈妈，每天努力码字，只愿为千万家庭带去专业、有趣、独特的教育观点。原创不易，你的认可是我坚持下去的动力。
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