北京
卷首语▼
2 抓住展示研讨活动契机 提高体育与健康课程“以体育人”质量 （潘绍伟）
特别关注▼
6 强化立德树人 提高教学质量（耿培新 陈永利 马迎华 陈雁飞 胡滨 吴慧 王金玲 高晓峰 黄春秀）
消息报道▼
13 落实立德树人根本任务 提高体育与健康课程教学质量（孟凡东 隋凤龙 郑文彬）
教学研究▼
16 体育学科核心素养在课堂教学中的有效渗透与培育（屈明）
19 体育课堂真实学习发生的路径重构（余立峰）
22 体育与健康课程跨学科主题学习的理解与实施（熊会安）
25 核心素养视域下“学、练、赛”一体化教学设计的思考（王恒）
28 创设进阶性情境 构建“四真”体育课堂（樊伟 冯泽凯）
30 数智背景下基于核心素养培育的情境创设与应用（李芳芳）
34 数字赋能视角下中小学体育教学评价的创新实践（李轶博 韩超）
36 体育与健康课程教学改革的成效、问题与改进策略（肖建忠 马劲波 郑华威）
39 基于结构化情境创设的基本运动技能课堂教学实践思考（朱煦 张金龙）
41 水平衔接视角下从基本运动技能向体操类运动技能“自然过渡”的策略（李定琛）
45 从“技术掌握”到“素养生成”：跨栏跑“运动之境”的三阶创设与实践（申克才）
47 “学、练、赛”一体化视域下进阶性情境的构建与实施（郑飞）
50 核心素养导向下小学体育教学重难点：精准提取与有效突破（王沐阳 任海江 杨魁）
教学实践▼
53 融合·创新·赋能：小学体操类教学的多元实践路径（申忱）
56 水平三（六年级）《新兴体育类运动——操场定向》一课的设计思路与呈现（周栋梁 孙晓光 王林康）
59 情境驱动 分层递进：水平二（三年级）《跪跳起》一课的设计与实施（符义和）
61 基于核心素养发展的“学、练、赛、评”一体化足球教学设计与实践（袁梦瑶 张晓鸽 王珮瑶）
65 水平三（五年级）《少年拳套路拆招与攻防运用》一课的设计思路与呈现（严伟）
68 问题引领 递进生成：极限飞盘移动传接盘教学的战术意识培育（孙世超）
71 美丽家园梦 红色打卡行：水平一（二年级）《非移动性技能：脚搁高处直体俯撑3-2》一课的设计与实施（高小栋）
74 水平三（五年级）《中华民族传统体育——小小搏克手》一课的设计思路与呈现（朝鲁孟图亚）
教师教研▼
77 生成式人工智能赋能体育课堂观察的实践路径研究（吴桥 李娜 储晓丽 宋书旋）
81 体育师范生教学能力提升的实践与思考（李纪钢 马鹤菲）
网研集锦▼
84 “起承转合”：体育结构化教学设计“四策略”（蒋新成 彭丽富）
86 专项运动技能结构化教学的“三链”实施路径（钱勇 郑小真）
89 专项运动技能结构化教学的策略研究（彭银友）
编读往来▼
92 《中国学校体育》杂志2025年总目次
编辑：张雅娟
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