2025国际在线教育大会专访：菁程留学战略发展负责人王浩Jerry

　　12月18日，2025国际在线教育大会成功举办。本届大会以“科创赋能 智育未来”为主题，聚焦人工智能时代教育的系统性变革与战略性创新，汇聚教育领域顶尖的教育专家、行业先锋、知名校长、优秀的一线教育工作者以及众多权威媒体代表，聚焦“人工智能+教育”融合创新、产教协同机制深化、教育国际化发展路径等前沿议题，展开深度对话与实践分享。大会致力于凝聚行业智慧，共同探索技术驱动下教育高质量发展的实施路径，推动构建开放协同、智慧包容、面向未来的教育新生态，为中国乃至全球教育事业的发展贡献智慧与方案。

　　受2025年国际在线教育大会邀请，菁程留学战略发展负责人王浩Jerry接受了专访，以下是专访实录。

　　菁程留学战略发展负责人王浩Jerry

　　主持人：各位网友大家好，这里是2025国际在线教育大会访谈间的现场，今天我们很荣幸邀请到菁程留学战略发展负责人王浩Jerry，王总欢迎您。节目的开始首先请您介绍下菁程留学，以及在国际教育方面的特色与优势？

　　王浩Jerry：您好主持人，感谢您的提问。屏幕前的观众朋友们大家好，我是菁程留学战略发展负责人Jerry。菁程留学是一家专注于全球本硕申请的教育平台，业务覆盖全球，尤其以英联邦地区为我们的核心优势，全流程和半DIY申请业务都是我们的优质服务。

　　与许多同业机构不同，我们认为留学申请的终点不是“拿到录取”，而是让学生真正进入全球人才体系。因此，我们的服务从第一天起，会以“人的发展”为核心，以学生的长期职业竞争力为导向，致力于为他们规划未来，而不仅仅是申请的准备。

　　这种理念体现在三个层面：

　　第一是团队。我们的团队老师平均拥有10年以上经验，老师大多来自QS前100名校，其中不乏博士学位获得者。更有甚者拥有多年招生审查、文书指导与跨文化沟通经验；文书团队则由英联邦本土化文书专家和学术佼佼者共同组成，确保文书兼具地道的表达与严谨的学术深度，并能精准把握院校的录取逻辑。

　　第二是资源。我们与全球300多名校和招生端保持长期深度合作，覆盖英国、澳洲、新西兰、爱尔兰、新加坡、马来西亚、中国香港、中国澳门等热门国家和地区。这种合作不仅是信息交换，更是基于多年数据沉淀对录取偏好的深刻理解，能帮学生避免盲申，实现精准匹配。

　　第三是发展策略。我们观察到，许多申请仍停留在“学历竞争”层面。为此，我们独创了“以终为始”的规划路径：从学生未来的职业目标反推今天的选校与文书策略，确保每一个决策都指向可验证的未来。

　　简单来说，菁程留学在做的事，不是计算“送出去多少学生”，而是思考“学生未来能走多远”。我们让申请成为学生构建全球竞争力的第一步。

　　主持人：您认为“学术立校”理念对学生需求有哪些影响？

　　王浩Jerry：我非常认同“学术立校”这个理念，它不仅影响大学如何办学，还影响院校如何筛选申请者。“学术立校”深刻地重塑了申请逻辑。如今，名校录取不再只看背景和分数，更看重学生是否展现出真实的学术兴趣、研究潜力和解决问题的具体能力。学生的核心需求也随之转变：他们需要的不再是简单的选校列表，而是有人能陪伴他们，梳理出清晰的个人学术叙事。

　　为了应对这一变化，我们的服务进行了深度革新：

　　在选校环节，我们不再单纯推崇排名，而是引导学生深入研究课程结构、导师方向，找到与自身学术兴趣真正匹配的项目。

　　在文书环节，核心任务不再是润色语言，而是帮助学生构建坚实的“思考-行动-能力”逻辑链。我们专注于呈现学生如何发现问题、如何探索并解决问题，让招生官能看到的是一位有准备、有深度的未来研究者。

　　在整体材料准备上，我们极度重视真实性与可解释性。确保学生的每一段经历、每一个选择都有源可溯、有据可依，最终形成一份能清晰展现其成长轨迹与学术潜力的“发展提案”。

　　主持人：在全球化的背景下，国际化教育出现了哪些新趋势、新机遇与挑战？

　　王浩Jerry：当前国际化教育呈现出几个明显趋势：

　　首先，需求从“学历导向”转向“能力导向”。学生和家长越来越关注专业能否带来真实的全球就业竞争力，留学正从“学历选择”变为“未来的入场券”。

　　其次，跨文化协作成为硬实力。语言仅是基础，能否在多元文化团队中高效沟通、整合资源、推动项目落地，成为衡量人才价值的新标尺。

　　再者，技术深度介入教育过程。AI与大数据已应用于招生审查，倒逼申请材料必须真实、透明、可验证，“包装式申请”的生存空间越来越小。

　　机遇与挑战总是并存。政策变化与名额竞争让申请更难，但这恰恰是注重真实能力构建的机构的机遇。国际化教育的核心，正回归到能否切实赋能学生，使其具备参与全球竞争与协作的真才实学。

　　主持人：在引进海外优质科创类课程或教学资源时，菁程留学如何实现其与国内教育实际的有效衔接与本土化创新？

　　王浩Jerry：在引进海外优质资源时，我们秉持“高实用性、高适配性、严筛选”的原则。资源的价值，最终要落在能否帮助学生做出明智决策并提升其自身能力上。

　　具体而言：我们持续追踪全球名校的课程革新与科研前沿，将其转化为清晰的专业发展路径，帮助学生理解不同选择背后的长远意义。同时，我们邀请具备海外科研背景的导师，指导学生将个人兴趣与经历，梳理成有说服力的学术叙事。更重要的是，我们会将全球最新的学科趋势和技术热点，及时融入学生的个性化规划中，确保他们的准备基于当下与未来，而非过去的经验。

　　对我们而言，资源本土化的成功标志，是学生能否借助这些信息，找到方向，并内化为自身探索与思考的能力。

　　主持人：请问菁程留学建立了怎样一套教师发展体系？教学质量的评估与保障体系是如何运行的？

　　王浩Jerry：教师是我们服务的核心引擎。我们的顾问团队大多拥有海外QS百强名校的学习或科研经历，这确保了他们对学术逻辑和院校要求的深刻理解。

　　在持续发展上，我们通过定期的跨文化培训、行业前沿分享和技术工具研讨，确保团队视野始终领先。在评估与保障方面，我们采用多维度的质量监控：不仅看最终的录取结果，更重视学生在申请过程中研究逻辑是否成熟、材料表达是否清晰、个人成长是否显著。我们坚持“顾问一贯制”，一位老师全程负责一位学生，这种深度的责任绑定机制，倒逼老师必须保持专业敏感度，并为学生的长远发展负责。

　　主持人：您的项目在培养方案中，如何有机融合“全球视野”、“跨文化沟通”与“科技创新能力”这三重目标？

　　王浩Jerry：在我们的培养框架中，这三者并非割裂的模块，而是一条环环相扣的能力发展链路。

　　全球视野是起点，它帮助学生看清世界学科与产业的格局，为自己的选择找到坐标。

　　跨文化沟通是桥梁，我们通过跨国项目协作、国际课堂等真实场景，训练学生在多元语境下解决实际问题的能力，让他们理解沟通的本质是达成共识与协同创造。

　　科技创新能力则是自然的产出。当前两者具备后，学生便能在更广阔的资源和视角支持下，学习运用前沿工具与跨学科思维，将想法付诸实践。这时，创新不再是一个概念，而是一种可被验证的行动力。

　　主持人：今年大会的主题是“科创赋能 智育未来”请您对下一个五年行业的发展做展望并送上祝福？

　　王浩Jerry：“科创赋能，智育未来”精准描绘了国际教育的演进方向。展望未来五年，行业将从“知识竞争”加速迈向“能力创造”的新阶段。

　　可以预见的变化有三个层面：其一，技术将成为教育的底层设施，AI与数据思维会深度融入学习全过程；其二，全球动态协作网络将成为常态，能否在其中定位角色至关重要；其三，人才的价值将被重新定义，那些能识别真问题、整合资源并推动落地的“解题者”将最受青睐。

　　这意味着行业的泡沫会减少，真正能提供清晰价值链条的机构会赢得未来。如果说过去十年我们讨论“去哪儿读”，那么未来五年，我们必须回答好“读完之后如何赢得未来”这一命题。

　　祝福所有同行与学子，都能在这场深刻的变革中，找到自己的坐标，用智慧与创造，赢得属于自己的广阔未来。