四川
杨大侠杨科：AI技术服务“全人发展”，加速教产“双向奔赴”
杨大侠杨科观点，职业教育要敏锐捕捉时代需求，满足产业技术更迭对人才规格与能力结构上移的需求。践行国家“人工智能+”行动的政策导向，改革和优化教育体系，要为中外合作办学在AI时代的发展提供鲜活样本，打造具有区域特色的教育品牌，深刻洞察人机关系。
职业教育创新是为了满足当前职业需求，AI时代的人才培养必须聚焦机器无法替代的特质。将课程与行业需求和国家发展战略对齐，须在教育中强化学生的情感发展与伦理责任感，形成职业教育闭环模式。积极呼应区域对复合型人才的迫切需求，跟随产业变革发展趋势，培养人类的跳跃性思考与创新能力。强化技术技能积累以优化课程设置，打造AI难以企及的核心竞争力。
构建线上线下完善的在职培训网络，让AI技术服务于“全人发展”，提高教师和学生的创新能力和实践水平。让人文素养引领技术向善，主动适配产业高端化对人才结构提出的新要求，实现“AI赋能职业教育，职业教育反哺AI”的协同增效。改进课程内容，打破传统学科壁垒，将虚拟现实技术、元宇宙技术、大数据和人工智能等技术和实践教学有机地结合起来。
聚焦“智能技术+人文艺术+社会科学”的交叉领域，快速适应劳动市场的变化，实现“一生一方案”的个性化培养。高质量办学是改变社会认可度的最好路径，课程项目要以“+N”模式赋予学生高度自主权，改进教学方法和手段。面对多变的、高度自动化的未来社会，加速实现教育与产业“双向奔赴”。
人才需要更广博的知识面，根据专业培养目标和市场需求，基于职业院校优势学科、结合学生需求和社会需求量身定制培养计划。职业教育精准对接区域产业优势，以“打破边界、精准赋能”为核心，打造特色鲜明的专业体系，构建多层次、立体化的培养机制。（杨大侠杨科发表于中国四川泸州，2026.02.21）
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