幼儿园科学课程就选→→巧手智心STEM科学课程

教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》指出：加强中小学科技教育是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。幼儿园开展巧手智心STEM科学课程是响应政策的有力体现。

STEM课程通过“科学探究-工程设计-数学应用-技术整合”的闭环，不仅提升幼儿科学素养，更在根本上重塑了幼儿园的教育生态。

正如上海师范大学李燕教授所言：“STEM教育的终极目标不是培养工程师，而是让每个孩子成为会思考的创造者。”这种教育范式正推动我国学前教育从“知识灌输”向“素养启蒙”转型。

一、如何评价幼儿园开展“巧手智心”STEM科学课程的效果？

巧手智心STEM科学课程效果评价框架

幼儿园开展“巧手智心”STEM科学项目的效果评价需从幼儿发展、课程实施、环境支持等多维度综合考量，具体可参考以下框架：

（一）幼儿发展维度

1. 高阶思维能力提升
   通过项目活动中的问题解决、方案设计等环节，观察幼儿是否展现出批判性思维（如分析问题、区分事实与观点）、创造性思维（如提出独特解决方案）及元认知能力（如计划与反思）。在巧手智心STEM科学课程中，幼儿需多次试验并调整设计，体现迭代思维。
2. 跨学科实践能力
   评估幼儿能否将科学、技术、工程、数学知识融合应用。例如，在“我是升旗手”项目中，幼儿需理解滑轮原理（科学）、设计结构（工程）、测量尺寸（数学），并操作工具（技术）。
3. 学习品质与社交能力

关注幼儿在活动中的坚持性、合作意识及沟通能力。如通过小组协作完成“班级影院”项目，观察幼儿是否能主动表达观点、倾听他人意见。

（二）课程实施维度

1. 课程结构合理性
   依据《幼儿园STEM教育质量评价指标体系》，评价课程目标是否涵盖科学探究、工程设计等核心要素，内容是否体现跨学科整合，资源是否丰富且贴近生活。例如，“巧手智心”项目若包含“问题理解-方案设计-模型创建-迭代改进”完整流程，则符合高质量STEM课程特征。
2. 教学支持有效性

教师是否通过提问、示范、材料投放等方式引导幼儿深度探究。如教师在“龟兔赛跑”活动中提供开放性材料（如不同形状磁铁），并鼓励幼儿记录实验结果，可视为有效支持。

（三）环境与材料维度

1. 环境创设的科学性
   评价活动空间是否安全、材料是否多样且符合幼儿操作能力。例如，使用亚克力替代玻璃器皿、提供防滑地垫等，体现对幼儿安全的考量。
2. 材料激发创新性

观察材料是否引发幼儿创造性使用。如“巧手智心”项目中，纸箱、吸管等低结构材料可能被用于搭建多种结构，反映材料的开放性。

（四）成果与展示维度

1. 成果的创新性与实用性
   评估幼儿作品是否体现原创性（如独特设计）及解决真实问题的能力。例如，“蔬菜保暖棚”项目若能实际应用于幼儿园种植区，则说明成果具有实践价值。
2. 成果展示的多元性

通过作品展览、演示视频、家长反馈等多渠道展示成果，增强项目影响力。幼儿园通过玩教具评比活动，既检验幼儿作品的科学性，也促进教师专业成长。

（五）教师发展维度

1. 跨学科教学能力提升
   教师是否能整合多学科知识设计活动，并灵活应对幼儿的生成性问题。例如，在“手持投影仪”项目中，教师需同时运用光学原理（科学）和工程设计（工程）指导幼儿。
2. 评价与反思能力

教师是否通过观察记录、幼儿作品分析等方式持续改进课程。如使用《幼儿STEM素养发展评价表》量化幼儿表现，并据此调整教学策略。

（六）总结与建议

评价需结合定量（如测评量表）与定性（如观察记录、作品分析）方法，同时关注过程性表现与长期发展。参考《幼儿园STEM教育质量评价指标体系》中的权重分配（如学生表现占37.2%），可更科学量化效果。此外，通过家长参与评价（如“家庭实验包”使用反馈）和社区合作（如联动科技馆资源），可进一步完善评价生态。

二、巧手智心STEM科学课程给园所带来的四大好处

1、提升园所品牌影响力

STEM科学项目注重培养幼儿的创新思维、实践能力和跨学科素养，若能高质量实施，可成为园所的特色教育亮点。通过展示幼儿的STEM项目成果（如科学实验、创意作品等），吸引家长和社会关注，提升园所在区域内的知名度和美誉度，吸引更多潜在生源，间接促进园所招生。

2、增强家长满意度与口碑传播

STEM项目通常以幼儿兴趣为驱动，注重实践探索和合作学习，能激发幼儿的学习热情和创造力。家长看到孩子在项目中积极参与、主动思考、解决问题，会对园所的教育质量和服务满意度提升，进而通过口碑传播为园所带来更多推荐生源。

3、拓展园所教育资源与合作机会

开展STEM项目可能需要引入外部资源，如邀请专家讲座、与科技机构合作、利用社区资源等。这些合作不仅丰富了园所的教育内容，还可能为园所带来资金支持、设备捐赠或合作项目机会，间接为园所发展提供资源保障。

4、促进教师专业成长与团队建设

STEM项目要求教师具备跨学科知识和教学能力，促使教师不断学习和提升专业素养。教师的成长有助于园所整体教学水平的提高，形成积极向上的教学团队文化，为园所的长期发展奠定人才基础。

当前，幼儿园开设的各类特色课程丰富多样，其中，巧手智心STEM科学课程是幼儿园教育与当下科技社会发展的有效契合点。该课程不仅有助于培养幼儿的科学素养，提升其解决问题的探究能力，也是对科技教育政策落地实施的积极响应。