辽宁
近日，全国高校质量保障机构联盟（CIQA）发布“2025CIQA年会暨高等教育质量强国建设征文”评选结果的公示，我校教师在本次赛事中共斩获20项大奖，其中一等奖1项、二等奖5项、三等奖14项，获奖总数位居全国153所参赛院校首位！这是学校在高等教育质量保障领域研究实力与实践成效的集中体现，也是我校持续推进质量文化建设、深化教育教学改革的又一重要成果。
2025CIQA年会暨高等教育质量强国建设征文及论坛是高等教育质量保障领域的重要学术交流平台，本次征文聚焦高等教育质量强国建设核心议题，汇聚了全国高校在质量保障体系构建、教育评价改革、数智化赋能教育等方面的最新研究成果和实践经验。
此次征文佳绩的取得，是我校长期以来坚持深耕应用型人才培养、持续完善教育教学质量保障体系的扎实结果。
“3241”体系：筑牢质量保障根基
近年来，学校紧紧围绕落实立德树人根本任务，构建了一个遵循“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念，坚持“服务国家战略与区域经济发展，贯彻立德树人、五育并举教育方针”两大原则，依托“组织与决策、运行与保障、监督与评价、分析与改进”四个系统，形成各环节紧密相扣、各部门协同联动的教育教学质量保障闭环运行体系（简称“3241”），并将质量意识融入教育教学全过程，形成了人人关注质量、人人追求质量的浓厚文化氛围。
以课为本：三级联动夯实课程建设
学校高度重视课程建设工作，将其置于核心地位、视为头等大事，明确各方职责、压实工作链条，在学校层面做到“规划有顶层设计、建设有标准规范、推进有统筹部署”，为课程建设提供方向指引；任课教师做到“开课有课程说明、上课有课程讲义、结课有考核题库、课后有综合评价”，夯实课程建设的核心环节；行政教辅部门强化服务支撑，做到“课前有协调服务、课上有监督保障、课后有持续改进”，筑牢课程建设的保障体系，全面落实“以课为本”。
专业对口：教学督导精准把脉
在质量保障实践中，学校不断创新教学督导工作模式，自2021年起，每年投入专项教学经费，按照“专业对口”原则，聘请辽宁大学、东北大学等知名高校的学科带头人、教学副院长、一流专业负责人等专家教授到校“把脉问诊”，对我校全部专业、全部课程、全部教师进行100%覆盖式系统听课，做到专业对口，精准把脉，对专业人才培养方案制定、专业建设、课程设置等给予深入指导，使课程体系更加符合学生认知规律，全方位促进专业内涵发展。
硕果累累：质量文化深入人心
近三年，学校质量保障工作相关经验做法先后获得CIQA全国高校教学督导工作优秀案例二等奖、全国高校教学质量保障建设优秀范例二等奖、辽宁省深化新时代教育评价改革典型案例、辽宁省教育厅深化新时代教育评价改革试点等荣誉成果20余项，我校质量保障工作的专业性、实效性得到上级部门和社会的高度认可。此次征文获奖，是对我校质量保障体系建设成果的又一次肯定。
未来，学校将以此次荣誉为契机，进一步加强高等教育研究团队建设，鼓励广大教师立足教学实践开展深层次、创新性研究，持续深化教育教学改革，不断完善“3241”质量保障体系，以高质量教育研究推动教学实践创新，全力提升应用型人才培养质量和学校办学水平。
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