成都一学校举办清明诗会：让课本经典活起来，让素质教育落实处

春和景明，诗韵悠长。2026年3月31日，成都市温江区二十一世纪学校“千年诗脉·盛世清音”清明诗会华彩启幕。这场历时4个月筹备、四大剧组联袂演绎14部作品、近两小时沉浸式呈现的文化盛宴，以华夏诗歌发展史为脉络，打破传统诗会形式，将诗词与音乐、舞蹈、戏剧深度融合，让课本中的经典走出纸张，在舞台上焕发出鲜活的生命力，也为师生与家长带来了一场穿越三千年的文化对话。

课本跃然舞台：十四部经典串联千年诗脉

本次诗会以风雅肇始、诗国高峰、意蕴流转、薪火相传四大篇章展开，从先秦两汉到近现当代，十四首课本中耳熟能详的经典诗词，在孩子们的演绎中成为有温度、有画面、有情感的舞台作品，真正实现了“从课本到舞台，从文字到生命”。

在“风雅肇始”篇章，孩子们轻抚古琴吟唱《诗经·蒹葭》，击鼓而歌再现《楚辞·国殇》的悲壮，童声群诵汉乐府《长歌行》，用声音和身体触摸诗歌的源头；“诗国高峰”篇章里，一袭青衫的少年化身李白，仰天吟诵《将进酒》尽显豪迈，素衣少女演绎李清照，眼波流转间道尽《如梦令》的婉约，杜甫的沉郁、苏轼的旷达皆在舞台上一一绽放；“意蕴流转”篇章中，孩子们执马鞭演绎马致远的苍凉，挥水袖再现《葬花吟》的凄美，戏曲念白与水磨腔交织，让元明清的市井烟火与文人幽思跃然眼前；“薪火相传”篇章里，油纸伞下的《雨巷》悠长婉转，握紧拳头的《我爱这土地》炽热深情，全场齐诵《沁园春·雪》时声浪如潮，青春的呐喊回应着时代的召唤。

舞台之上，孩子们没有机械的朗诵，只有沉浸式的“成为”——每一个眼神、每一次呼吸、每一个身段，都与千年前的诗人、先烈悄然重合，让课本中的经典真正“活”了过来。演出最后，孩子们与机器人同台表演，古老诗韵与科技节拍交织，更让传统与未来完成了一场温柔的相拥。

温江区二十一世纪学校的向同学说：“我在诗会中演绎了粥铺老汉和长大后的孙子这两个角色，这次诗会的视频剪辑、录音都是我们学生自主完成的。为了演好角色，我总在心里告诉自己 ‘我就是这个角色’，让自己进入人物视角去演绎。在演绎过程中舞台上的情感表达和呈现比想象中难，但我还是努力把最好的状态展现给观众。”

深耕全人培养：素质教育的一次“压力测试”

“这不是一场简单的表演，而是我们整个一学期所有课程的肉身显现，更是对素质教育这么多年口号的一次真刀实枪的压力测试。”学校此次打造清明诗会，初衷远不止一场文化活动，而是深耕“全人培养”的教育实践，更是对“成绩先导”时代教育本质的坚守。

为了让这场“压力测试”落地见效，学校打破学科壁垒，将语文、美术、艺术、音乐、舞蹈、历史、思政等多学科深度融合——诗词解读由语文组牵头，书法创作由美术组指导，戏剧演绎由艺术组打磨，历史老师讲解时代背景，思政老师挖掘精神内核，让诗会成为一门跨学科的综合课程。从寒假开始，语文组便设计前置学习任务，引导学生自主探究诗歌背后的历史与精神；2月下旬演员海选开启，幼儿园萌娃到初高中学生踊跃参与，留学中心的同学更是全程自主编创剧情、剪辑视频、设计表演形式；近两个月的排练期，世纪剧院的夜晚灯火通明，老师们逐字逐句指导情感，手把手调整身段，孩子们为一个转身练上百遍，把台词本翻得起了毛边，在争执与欢笑中学会合作、懂得坚持，甚至亲手设计制作了部分服装和道具。

学校始终坚信，教育不该只让孩子“熟读成诵”，更要让他们“真哭、真笑、真生气”。历时2-3个月的人物研究与舞台打磨，让孩子们走出书本，走进历史，在演绎中理解屈原的家国情怀、李白的豪迈洒脱、杜甫的忧国忧民，真正实现了“用身体学习，用心灵感知”。

身体感知经典：拒绝死记硬背，重归线下温度

本次诗会最大的突破，在于彻底打破“排排站、齐朗诵”的传统模式，倡导“不背诗，只成为诗”。学校始终坚信：“语言是骨血，不是衣裳。”拒绝让孩子套上古装外壳、保留现代思维的“表面演绎”，而是引导孩子们走进角色内心，用动作、表情、呼吸乃至眼神，去共情古人的悲欢、体悟先烈的情怀。

在手机与网络盛行的当下，学校更强调线下相聚的意义。诗会现场，家长们走进剧院，放下手机，与台上的小演员互动，与身边的亲友交流，在沉浸式的观演中感受人与人、人与诗的真实联结。正如学校所言：“这场诗会的意义，不在于两小时的表演，而在于当孩子们走出去时，愿意主动翻书、回顾历史；在于某个瞬间、某句文字击中内心，让千年文脉‘活’过来，与当代少年对话。”

从课本到舞台，从记忆到感知，温江二十一世纪学校以创新的文化活动，打破传统课堂边界，让素质教育落地生根。未来，学校将继续深耕文化育人，让中华优秀传统文化在校园中代代相传，滋养每一位学子成长为有底蕴、有情怀、有担当的时代新人。