班里混的最好的学生，往往不是第一名和最后一名，而是他们

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教育界有一个普遍存在且被很多人认可的现象：“第十名现象”。

大概意思是在基础教育阶段，甚至是高等教育阶段，那些排在班里第十名左右的学生，进入社会后反而在事业上，更容易取得较高的成就，因此该现象还被称之“中游最有出息定律”。

新东方创始人俞敏洪 ，腾讯创始人马化腾，诺贝尔医学奖得主屠呦呦，在校期间都是班里成绩中等的学生。

美国历任总统富兰克林、罗斯福、华盛顿，还有肯尼迪、林肯，都是公认的二流智商人物；

除了以上名人实例，一些权威机构还也做了调查研究，比如，中国校友网曾调查了1977年到1998年间350个有案可查的高考状元的职业发展情况，结果发现：这些高考状元的职业发展并不理想，有些甚至远远低于社会预期。

为什么学习顶尖的孩子，走入社会后反而混的还不如中等生呢？背后藏着什么不为人知的秘密？

01第十名现象背后的秘密

2005年，香港大学在对内地入学申请者的面试中，就淘汰了11名各省市高考“状元”，理由是这些学生对课外活动缺乏兴趣，属于典型的“书呆子”。

相比这些书呆子，中等生除了对课外活动感兴趣，往往还有以下优势：

第一，中等生知识面更广

中等生不只专注课本，他们有更多的时间阅读课外书，这有助于培养创造性智力，跳出课本框架，形成独特的思维方式和问题解决视角。

第二，中等生综合素质更强

中等生有更多的时间参加文艺、体育、社会活动，这有利于培养其人际交往和组织能力，促进其懂得在真实情境中与人相处、协调资源、推动事情落地。

第三，中等生个性更鲜明

相比优等生，中等生一般不会为追求高分而压抑特长，身心更健康，个性更鲜明，健康的身心反过来又能促其学习能力的提升，为将来协调发展提供了生理和心理基础。

第四，中等生具有更强的抗挫力

中等生没有保持第一的心理压力，可以接受失败，心态更健康，这使得他们在面对挫折时能够灵活调整心态，不会因为一次失败就全盘否定自己，反而能越挫越勇。

02想要孩子未来混得好，从小抓这几点很重要

通过上面的分析我们可以发现，孩子未来能不能混得好，不光看成绩，更要看会不会做人、会不会办事、心理强不强大——这些其实就是情商。

美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼认为：情商是人类重要的生存能力，那些杰出的人物取得的成功，只有20%可以归功于智商，另外80%应归功于情商。

因此，想要孩子未来混得更好，我们做父母的除了关心孩子的学习，更要从以下方面着手培养孩子的情商。

第一，教会孩子认知情绪、管理情绪

认知情绪和管理情绪是情商的核心组成部分。

作为父母，我们应该每天抽出一定的时间与孩子交谈，让孩子从小就清楚自己有喜怒哀乐等各种情绪。

同时，倾听孩子的想法，引导孩子说出自己的情绪感受，同时也可以把自己的情绪感受分享给孩子，以身作则教会孩子认识情绪、管理情绪。

如果你自身就是一个不会管理情绪的人，或者根本意识不到自身情绪，也可以借助主题绘本、动画等形式教会孩子认知情绪、管理情绪。

第二，培养孩子自控力

自我控制力直接反映一个人的意志品质。

想要提升孩子的自我控制力，除了要让孩子认识管理、调控自己的不良情绪的必要性。

还要传授孩子调控不良情绪的方法，并以身作则管理好负面情绪，在生活中真正做到“退一步风平浪静，让三分心平气和。”

第三，引导孩子学会自我欣赏

心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾说：“我们每个人都有不同程度的自卑感，因为门都想让自己变得更优秀，让自己过得更好，所以自卑感的存在不是一件坏事，因为它能激励人不断追求卓越。”

每个孩子都希望得到他人的欣赏和认可，自我欣赏是情商的“内在基石”，当孩子能自我欣赏，肯定自我价值时，即使因挫折困难产生自卑情绪，也不会陷入自我怀疑一直内耗。

第四，培养孩子的人际沟通与交流能力

心理学家约翰·戈特曼所说：“人际关系的成功，不在于你有多聪明，而在于你如何沟通。”

良好的人际沟通与交流能力，可以帮助孩子更好的理解自己和他人，从而准确的识别自己和他人的情绪状态。

作为父母，我们要尽量扩大孩子的社交圈，孩子与其他孩子交往时遇到问题，引导孩子自己想办法解决，不要轻易代替处理，鼓励孩子参加不同的团体活动。

第五，培养孩子的同理心

所谓同理心，就是感同身受体验他人情绪的能力，这是人际交往中最基本的处理人际关系的能力。

孩子有了同理心，才能从细微处察觉他人的心理感受和内在需要，才能设身处地的为别人着想，这样孩子长大后才更容易受到周围人的接纳与认可。

作为父母，我们可以通过和孩子共读温情书籍、观看暖心影片、鼓励孩子倾诉、分享自身经历等方式提升孩子的同理心。

你上学时在班里成绩如何？现在事业成就如何？

您认可第十名现象吗？

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