河南
我们这里，一年一度的公开课比武又开始了。几乎每年都会举办一次，先是在学校进行报名选拔，选拔上的去县里参赛，县里比赛成绩好的，再去市里。对于公开课，教育上的同仁都不陌生。其实大家也都清楚，老师们平时上课也都不采用公开课的模式，还是传统的教学方法。但奇怪的是，我们的专家还是非常力挺公开课，仍然把这作为老师教学能力的一种体现。
这到底是什么原因呢？公开课真的就这么重要吗？
第一：公开课是示范引领的标杆。
公开课一般都是磨了很多遍的课。很多学校为了推出一堂精彩的公开课，会在学校先上好几遍，然后让有经验的老师开始挑毛病，任课老师再根据大家提的意见进行改进。这样磨过几遍后，从导入到上课以及活动和总结，几乎都是完美的，没有任何瑕疵的。正因为如此，我们的专家都很喜欢这样的课，因为这些近乎完美的课，可以供更多老师聆听学习，也能学到更多的东西。
优质的公开课往往会成为示范引领的标杆，很多名师的课还会被录下来，进行跨区域传播，供更多的老师和学生学习。这可能是公开课最大的作用，最起码可以助力教育均衡。
第二：公开课是教研创新的试验田。
我们的很多教研改革的创新理念和思想都是通过公开课推广的，比如我们熟悉的项目式学习、大单元教学、同课异构等等，都是一些名师通过自己的公开课推广这些理念的，然后再进一步让老师们去学习和推广。
可以说，我们所有的教研改革的思想都蕴藏在一节节公开课里面。正因为如此，公开课才备受推崇。因为在专家看来，这都是具有最先进教育理念的课堂，是最需要老师们学习的课堂，都是专家们呕心沥血的研究成果。
那为什么一线老师不用公开课的模式上课呢？
公开课备受专家推崇，但一线老师为什么就不喜欢呢？平时上课还用的是传统的模式？其实原因也很简单，公开课太不接地气了，不符合老师们平时的教学。
人们都知道，公开课是磨了很多遍的课，就算课件也是由专业老师做了很长时间才做好的。平时老师们上课哪有这样的精力？谁有时间一遍遍去磨课做课件？另外公开课的学生都是优秀生，学生人数还少，课堂纪律优良。老师们平常上课，可能有一半时间需要组织课堂纪律，再加上很多后进生接受能力慢，老师们怎么可能像公开课那样上？比如让小组讨论，可能还没开始教室就乱套收拾不住了。
说白了，公开课就适合表演，真实的课堂不是那个样子的。
公开课是专家领导眼中理想的课堂，但真实的课堂一线老师最清楚，这可能也是一线老师平时上课不愿采用公开课模式的主要原因。说白了，公开课就像模特上台走秀，看着很华丽完美，但现实中谁会那样穿呢？普通一线老师更喜欢传统的课堂，扎实有效。我想这也是课改永远不太成功的原因之一，一线老师不支持，怎么可能成功呢？
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