山东
风送暖，研意正浓。为深入贯彻落实教体局“数智赋能”教学改革精神，搭建共建共享、优势互补、协同进步的教研平台，2026 年4月9日，胶州市常州路小学教育集团“数智赋能小学数学核心素养导向下的‘综合与实践’教学研讨活动”在常州路小学多媒体教室圆满举行。
本次活动汇聚了集团内常州路小学、胶东小学、罗家村小学、麻湾小学三至五年级数学教师，以课为媒，以研促教，共同探索数智技术深度融合下的小学数学课堂新样态。
活动聚焦青岛版六年制三年级下册《年、月、日的秘密》综合实践主题与五年级下册《用数对确定位置》图形与几何内容，积极探索数智赋能在综合实践活动、图形与几何教学中的实践路径，全面提升课堂教学质量与教师专业素养。
活动伊始，两节精心设计的观摩课依次亮相，分别叩响了“综合与实践”及“图形与几何”领域的大门。
第一节是由常州路小学潘军委老师执教的三年级综合实践活动课《年、月、日的秘密》。潘老师以年历为探索地图，引领学生在时、分、秒的知识基石上，进一步认识年、月、日。课堂中，学生们通过小组合作，在年历上亲手圈画、比对，自主发现大月、小月的规律与二月的特殊性。潘老师巧妙运用希沃白板等数智工具，将各组的探究过程实时投屏，让思维可视化，交流即时化。整堂课既注重知识的自主建构，又紧密联系生活实际，是一节扎实有效、充满探究趣味的综合实践课。
第二节是由常州路小学赵淑娟主任带来的五年级《用数对确定位置》。赵主任的课堂紧扣新课标，以大单元视角统整知识，巧妙衔接了小学阶段的方位认知与初中坐标系思想。她引导学生亲历从“第几列第几行”的生活化描述，抽象为“数对”这一数学表达的优化过程，渗透了数形结合、一一对应的数学思想。课堂中，数智赋能的作用尤为凸显，通过智能工具的直观演示，抽象的“点”与“数”的关系变得可视可感，有效发展了学生的空间观念与几何直观。这是一节兼具思维深度、技术温度与育人高度的优质示范课。
观而后思，研而致远。在随后的评课议课环节，老师们围绕两节课例，展开了热烈而深入的讨论。
对于《年、月、日的秘密》一课，赵友山、王瑞玲、王丹丹、宋香丽等几位老师认为，潘老师的课堂环节清晰，依托年历进行直观探究，引导学生从观察中发现规律，联系生活构建时间观念，扎实而高效。潘老师还将地球公转等抽象知识具象化呈现，并用口诀等趣味方式帮助学生记忆，让历法知识变得易懂而难忘。
围绕《用数对确定位置》，王玉香、宋香丽等老师从大单元统整、数智赋能、课堂常规、核心素养四个维度进行了反思与评析。大家一致认为，本节课成功实现了知识的结构化与体系化，智能工具的应用将抽象思维过程可视化，极大提升了教学效率与互动性。同时，课堂在每一个细节中落实常规培养，并在知识学习中自然渗透了几何直观、推理意识等核心素养，亮点突出。
活动最后，常州路小学赵淑娟主任作总结发言。她指出，本次教研活动聚焦课堂实效与教学创新，研讨深入，成果丰硕。她强调，未来胶州市常州路小学集团校数学教研将继续深化“数智赋能”探索，借助信息技术优化备课、精准教学、强化互动与分析学情，切实推动数学课堂提质增效，让技术真正为学生的思维发展与素养提升赋能。
研无止境，行则将至。本次研讨活动不仅为常州路小学教育集团的教师们搭建了一个专业交流、互学共进的平台，更是一次对“综合与实践”“图形与几何”领域教学深耕的有力推动。集团校全体数学教师将继续以核心素养为导向，立足课堂主阵地，深耕教学实践，潜心钻研反思，以扎实专业能力与赤诚教育热爱，为学生数学思维发展与核心素养提升赋能！（通讯员：赵淑娟）
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