拜访完985教授，我那老旧的教育观，被彻底刷新了…

去年秋天，我特意去了一趟天津南开大学，拜访了一位物理界的大牛——张天浩教授。

说实话，见这种级别的人物，我一开始是有点紧张的。

张天浩教授是南开大学物理学院的博士生导师，也是中国奥林匹克物理竞赛国家队的教练，多次带队出征国际奥赛，全员金牌、团体第一，成绩可以说是封神级别的。

但聊下来才发现，张教授特别平易近人。

我们聊了两个多小时，从物理竞赛聊到小学科学，我这周要开团的小象新物理课，就是当时了解到的。

张教授有一句话，我印象特别深刻：“物理不仅仅是一个学科，更是一种思维方式，一种认识世界的方式。”

这句话点醒了我。

回想我们小时候学物理，初二才开课，两年就要应付中考。时间紧、内容重，最后只能走一条路：背公式、题海战术。

这就是张教授说的“文科式学物理”：把物理当成历史、政治去背❌。

结果呢？初中还能应付，到了高中题目一变，很多孩子就跟不上了。

我就是典型的，初中物理成绩不错，高中物理根本跟不上的反面例子

教授说，不是学生不努力，是思维没跟上，底子太单薄。

那张教授认为该怎么学？

想孩子学好物理，从小就得抓稳四个字：格物致理。

观察现象 → 大胆假设 → 小心求证 → 应用实践。

听起来是不是有点像科学家搞研究？没错，这就是它的精髓，让孩子像科学家一样去思考，而不是像背诵机器一样去记忆。

理念很好，但放在以前，有一个不得不面对的现实门槛：

孩子观察了现象，谁来引导他做假设？

做了假设，实验室在哪里？

求证完了，谁来带他拓展应用？

绝大多数家庭卡在了“观察→假设”这一步，因为没有资源、没有懂物理的人在身边。

张教授说，这也是他一直想做小象新物理的原因。

他不想让自己带国家队队员的那套思维方法，只被少数顶尖孩子享受到。他想让不管在一线城市还是小县城的孩子，都能用正确的方法学物理。

而AI时代的到来，让这件事变成了可能。

所以，他和南开大学AI团队一起研发了这个产品——小象新物理。把“格物致理”四步法，和AI深度融合，变成每个孩子都能用的学习工具。

如果你也想借助“AI+教育”打通思维，

拥抱AI时代的创新学习模式，

如果你认可张天浩教授的理念，

也想以以更高认知和理解去规划孩子的物理学习，

千万不要错过这次为孩子请到“南开国家队级AI私教”的机会，让孩子彻底站在人工智能时代的教育快车道上！

这周四我也邀请了张教授坐客直播间，分享更多物理学习与规划，让你从一开始就清楚如何做更科学的规划。

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周四 & 周五 11:00 | 小象新物理课

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张教授关于物理规划的核心建议，可查看：

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但我要提醒大家，这项终身学习权益，在5月1日之后就会正式取消。

所以，这周的直播千万别错过！

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下面，我就认真给你讲讲，物理到底怎么学，以及为什么我愿意推荐【小象新物理】给你。

物理，不是超前学，而是换方法学

张教授告诉我，孩子从幼儿园就可以埋下物理思维的种子，三年级左右就可以成体系地开始学习了。

听到这儿，你可能会担心：这么早学，孩子能接受吗？

其实，这不是“超前学”，而是“换方法学”。不是让孩子提前背公式、做难题，而是换一种更接近科学本质的方式去认识世界。

这种方法就是“格物致理”四步法：观察现象、大胆假设、小心求证、应用实践。

理念有了，但怎么落地？孩子观察了现象，谁来引导他做假设？做了假设，实验室在哪里？求证完了，谁来带他拓展应用？

在小象新物理里，它把两样东西深度融合进了课程里：一个是AI私教，一个是虚拟实验室。

AI私教

这不是普通的聊天机器人。它接入了张教授团队专门训练的物理教育大模型，所有物理知识都经过了专业人士的打磨和校准。相当于给孩子配了一位随叫随到的万能物理家教。

具体怎么用？我给大家拆解一下。

1. 回答更专业，不会“胡说八道”

用过通用AI的姐妹可能都有这种体验：问孩子不会的物理题，AI有时候回答得驴唇不对马嘴，甚至一本正经地给出错误答案。

但小象的AI私教不一样。它背后是张教授团队的专业知识库，只回答物理相关的问题，而且回答得有逻辑、有深度。你可以把它理解为一位“不会翻车”的物理老师。

同一个知识点

▼主流AI平台的回答▼

面对专业领域知识时，出错率高

▼专业的物理AI教育平台▼

面对专业领域知识时，全面准确

对比通用大模型的回答和AI张教授的回答，你发现，张教授的回复是最严谨、也最准确的，尤其是在国内中小学物理教育和考试的严格语境下。

通用大模型犯的最大的“专业问题”是把声（声波）和声音（可听声）混为一谈。实际上，物理学概念里对声和声音是有明确的严格的区分。

超声波和声音都属于“声”，但只有人耳能听到的那段频率（20Hz-20000Hz）才有资格被严格定义为“声音”。

类似这样子的分歧还有很多，所以大家可千万不要太迷恋AI大模型，越是专业问题，通用大模型越是容易踩坑。

而小象AI物理课不会犯这样子的问题，因为AI张教授背后的训练资料全部来自专业老师们，不仅有南开大学物理学院的老师和一线教学老师总结的专业语料，还得经过严格筛选，并且根据课标变化实时迭代更新，所以才能给出最精准的、学术上准确的答案。

2. 老师形象可以定制，孩子喜欢最重要

AI私教的默认形象是张教授本人，一位睿智、温和的老教授。

但如果你家孩子更喜欢活泼一点的老师，或者希望声音更亲切一些，都可以自由定制。形象、语气、风格，都能选。

不过无论怎么变，内核不变。张教授的思维方式贯穿始终。换的是“皮囊”，核心还是那个国家队教练的脑子。

3. 随叫随到，而且知道你卡在哪

这是我觉得最惊艳的功能。

孩子在观看课程视频的时候，任何一帧画面，只要有不懂的地方，点一下右上角的AI老师，它就能立刻识别当前画面，主动开始讲解。

孩子不需要费力描述“老师，我在第几分几秒的那个闹钟实验没听懂”，AI自己就知道。

而且它不是只回答这一个问题。孩子可以无限追问，越问越深，AI私教就像一位苏格拉底式的导师，永远有耐心，永远不会嫌烦。

虚拟实验室

物理学习有一个绕不开的环节——实验。

但说实话，校内物理课的实验机会真的不多。

器材有限、课时紧张，很多时候孩子只能看着老师演示，或者干脆在纸上“做实验”。真正动手操作的机会，屈指可数。

张教授团队也看到了这个问题。他们的解决方案是：直接把一个完整的物理实验室，搬进了APP里。

这就是小象新物理的虚拟实验室。

里面的实验，从声学到力学，热学、光学都涵盖了，覆盖了小初物理体系，校内要学的实验这里都有。

这里的实验可不是让孩子随便点点玩玩，小象新物理还结合新课标的考试要求，把做实验的整个路径都设计得非常完整：

实验准备：开始动手之前，会先播放一段实验操作演示动画。孩子先看一遍，明白整个流程和注意事项，心里有底。

带着问题做实验：明白整个流程后，还不是直接开始做实验，而是建立假设，带着问题去做实验，目的性更强，思考也更深入。

实验过程：到了这一步，才是真正的动手环节。孩子可以亲手拖动器材、点击按钮、观察变化。每一个操作，都会产生逼真的动画和物理反馈。就像真的在实验室里一样。

得出结论：实验的最后，还有一步实验总结，记录下这次实验的过程和发现，把实验成果沉淀下来，形成自己的理解。

你看这个过程：环环相扣，直观、生动，而且绝对安全，不用担心触电、烫伤、摔坏仪器。

更重要的是，可以反复操作。一次没看懂？重置一下，再来一遍。想试试不同的参数？调一调，看看结果有什么不同。

有了这两样东西，“格物致理”四步法才真正能在每个家庭落地。

下面，我用一个“平均速度”这一节课，带大家走一遍完整的学习流程。按照张教授格物致理的理念，一节课分为六个步骤：

观察生活现象

课程一开始，牛顿老师没有直接讲公式，而是放了一段滑雪运动员从雪道上“嗖”地滑下来的动画。

借用这一个例子，把孩子带入思考：滑雪运动下滑的时候，速度是如何变化的呢？

这个问题，相信看过冬奥会的孩子都有感觉。孩子的注意力一下子就被抓住了。

大胆设想，猜想问答

抛出问题后，屏幕上弹出一道选择题：滑雪运动员下滑时，速度是匀速的，还是越滑越快？

孩子必须点击屏幕做出选择。

这一步设计得特别妙，无论选对选错，孩子都已经开始思考。

这就是“大胆假设”的开始。

实验推演

那到底速度怎么变化？老师没直接说，而是带孩子们做一个经典的“小车测速实验”。

整个过程，没有一个确定的答案引领着孩子，而是通过不断的实验+记录，验证之前的猜想。

不用去计算，做完实验自然而然地就得到了一个结论：小车从斜坡上滑下来时，速度越来越快。

验证结论

实验做完，AI老师会引导孩子看实验记录表：

这说明什么？

说明前半段的速度＜全程的速度＜后半段的速度。

也就是：小车越跑越快！速度越来越快！

这个结论，不是背出来的，是孩子自己从数据里看出来的。

知识讲解

有了实验的感性认识，再往外拓展，都很好理解了。

在课上举了一个很生动的例子：高速公路上的区间测速。

摄像头拍下你进入测速区的时间和出去的时间，算出你的平均速度，就知道你有没有超速。

孩子一听就懂了：“哦！原来交警就是在用平均速度抓超速的人！”抽象的概念一下子变得具体、有用。

课后总结

课程最后，牛顿老师把今天的内容梳理成一张清晰的思维导图：

方便孩子整理笔记、复习。

你看，原本在课本上抽象的概念，一下子就变得生动起来了，孩子不用死记硬背，心里就能明白是怎么回事，这就是学物理的正确方法呀。

分龄分层，精准匹配

我知道有家长会问：不同年龄段的孩子，接受能力不一样，这套课能通用吗？

这点大家放心，小象新物理是分龄分层教学的，内容分为三个阶段，每个阶段的目标和方式都不一样。

物理启蒙：适合中班~2年级

这个阶段的孩子，好奇心最旺盛，但抽象思维还没发展起来。

所以启蒙课不做硬核知识灌输，而是用有趣的实验和动画，让孩子觉得“物理真好玩”。

基础通关：适合3~7年级

这个阶段的孩子，开始具备逻辑思维能力了。

课程会建立科学语言，引入归纳、推理等初级物理思维。

比如前面讲的“平均速度”小车实验，就是基础通关课的内容。孩子开始真正用“格物致理”的理念去探究问题。

中考培优：适合在读8年级

面临升学压力，课程会冲刺拔高，攻克重难点。

但注意，它不是回到“背公式刷题”的老路，而是在已经建立的物理思维基础上，针对中考题型进行专项训练和思维提升。

那区别到底在哪？我举个例子你就明白了。

比如“声音是如何产生的？”这个知识点：

启蒙课：让孩子观察敲音叉时乒乓球被弹飞，建立“声音是由振动产生的”这个直观感受。

基础通关：引入“转换法”的概念。把看不见的振动变成看得见的乒乓球跳动，再用归纳推理从多个例子中总结出“一切发声的物体都在振动”。

你看，同一个知识点，难度、深度、呈现方式都完全不同，但探究的底层逻辑一以贯之。

孩子从启蒙一路学到中考，思维是层层递进的，不会出现“断层”或“重复”的感觉。

这就是分龄分层的好处：孩子不累，家长不慌，每一步都踩在合适的节奏上。

海量题库+真人老师1V1

闭环学习，不留死角

每个章节学完后，小象新物理都配套了真题和竞赛题练习题库。

所有题目都是按章节知识点分类的。孩子哪个知识点没学扎实，可以直接选对应的板块进行针对性复习，不用从头翻、不用大海捞针。

而且，难度和数量都可以自己选。孩子今天想巩固基础，就选几道简单题找找手感；明天想挑战自己，就选几道难题练练思维。非常灵活。

题库本身也很扎实，收录了全国近3年的中考真题，包含不同地区的卷子，非常贴近真实考试。再加上AI智能出题的能力，孩子永远不会陷入“题不够做”或者“题目太旧”的困境。

AI虽然强大，但有些时候，孩子还是需要一个真实的老师，能看着孩子的眼睛，听他说出困惑，用人的温度和节奏去点拨。

小象新物理考虑到了这一点。所以学完整章节后，如果孩子还有不懂的地方，可以预约真人老师进行大概30分钟的1v1直播课。

这些老师都经过张教授亲自培训，具备理科教学资质。

他们会根据AI记录的孩子学习数据，比如哪些题反复错、哪个知识点停留时间最长，进行针对性的高频易错题分析和思维训练。

除此之外，小象新物理还有一个让我特别安心的配置——2年真人老师1v1服务陪跑营。

为了确保孩子的学习效果，下单之后，孩子会进入一个由资深教师带队的陪跑营，每个营只有30个孩子，确保老师能关注到每一个孩子。

服务周期长达2年，如果孩子暂时没时间开始学，也没关系，课程支持延期开通，等时间合适了再启动，非常灵活。

重磅首发

总而言之，如果你也想为孩子打好物理基础，这次的机会千万别错过啦。

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