江苏
昨天上午上了四节课，很累，也有些烦闷。
这四节课都是关于鲁迅作品鉴赏的，重复讲两次，本身就有些痛苦。
更痛苦的是现在课堂上同学的沉默低头干别的，每次上完课都要舒缓好久才能缓回来。
我上次上课后在朋友圈感叹，现在上课如上坟，对此很多人尤其老师们都深有同感。
我在今天的课堂上把这个感慨和学生们说了，不少学生笑了，可能他们也是有同感吧。
问题在哪呢？为什么我们现在的大学课堂如此了？
刚看到一篇文章《“课堂已死”：一位大学老师的心声》，说“那个以教师为中心、以当堂讲授为主、以学生即时回应为活力来源的传统课堂，在今天，尤其在大学，已经大面积失效了。”
也不仅是大学生，像《要有光》这本书里写，现在很多中小学生不愿意上学，甚至得抑郁症。
为什么现在的学生越来越沉默，越来越眼里没有光了？
原因很复杂，可能也不能完全怪学生，学生是整个社会环境的缩影或说是受害者。
如多年应试教育，让很多学生没有了独立思考和表达愿望。
如随着社会越来越功利化、去精英化，学生也越来越如此，甚至把老师当成了给他们打工的打工人。
如我课间的时候，看到一篇文章《摄像头凝视下，我从大学老师变成「表演者」》，讲摄像头下老师和学生的“变异”。
如《“课堂已死”》里所言，现在学生“真正依赖的不是课堂，而是另一套系统——B站、考研视频以及各种高信息量的讲解视频。”
那该怎么办呢？如果年轻人眼里都没有光了，那未来的光在哪里？
不知道。我在讲鲁迅《在酒楼上》《孤独者》的最后时，说这两篇文章反映了所有人要么坚守要么妥协要么背叛。
我有些开玩笑地说，我现在不知道作为老师该妥协还是坚守还是背叛。
这虽然是玩笑话，但也有些如此，我原来一腔热情地想当老师想培养学生，可现在却没太多当老师的成就感幸福感了，也有时会思考该何去何从。
该何去何从？我们自己该何去何从？我们的教育该何去何从？
夜色正长路正长，我们都不知道答案，但我们首先要认识到问题所在，要认识到需要改变吧。
涛哥俺最大的无奈是推介自己的书，我花十年时间写了《鲁迅的朋友圈》，全面系统深入书写鲁迅与中国现代知识分子，已形成现代知识分子精神谱系，以望我们更加传承鲁迅。只是我现在无力让更多人看见，还请大家多多支持指教：
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