广东
深耕科学教研赋能素养提升
为进一步深化小学科学教育改革，提升全省小学科学教研员专业素养与教研能力，推动科学教育高质量均衡发展，4月9日至11日，由广东省教育研究院主办，茂名市教育局、茂名市教师发展中心、茂名市祥和中学联合协办的2026年广东省小学科学教研员能力提升研修活动在茂名市举办。全省各地市小学科学教研员聚焦科学教育前沿理念、教学创新实践与质量提升路径，开展为期三天的深度研修与交流研讨。
4月9日上午的研修活动由广东省教育研究院小学科学教研员张黎主持，广东省教育研究院党委委员、教学教材研究室党支部书记吴有昌、茂名市教师发展中心主任陈木华出席本次活动。广西师范大学教授罗星凯作主题讲座《从绿色试题设计到新型科技体育项目研发——科技素养测评创新实践》，直击当前科学教育学科边缘化、学生兴趣不足、实践能力薄弱等痛点，强调科学教育要回归“知行合一”本源，以核心素养为导向，打破学科壁垒。他深入解读绿色评价、科技体育两大创新实践，结合鲜活案例分享项目化学习与探究式教学落地方法，为科学教育评价改革与教学创新提供全新思路。
9日下午，佛山市顺德区教育科学研究院主任徐安平作专题报告《数据导航，实证赋能一一基于县域质量监测视域下的小学科学素养提升“顺德实践”》。他立足教育质量监测视角，剖析小学科学教育现实困境，结合顺德区域实践，分享以监测引领科学教育提质的创新举措，解读科学教育相关政策与测评命题导向，指导参训教研员依托数据精准教研、靶向提质，推动科学学科迈向教育教学核心位置。
10日上午，北京师范大学王晶莹教授围绕《生成式人工智能技术在小学科学课堂中的应用探索与实践》展开分享。她聚焦人工智能赋能科学教育，从课堂教学创新、学生能力培养、教师专业发展三个维度，结合具体课例讲解生成式AI在破解教学难点、培养学生高阶思维、提升教师教研效率等方面的实践应用，为技术赋能小学科学课堂教学提供可操作、可复制的实践路径。
10日下午，小学科学优质课例展示与教研评课环节在茂名市祥和中学进行。茂名市崔文志老师、深圳市谢颖老师分别执教《导体和绝缘体》《点亮小灯泡》两节实验课。崔文志的课堂立足传统实验探究，注重动手实践与过程体验；谢颖的课堂依托技术赋能，凸显思维引领与深度学习。两节课风格鲜明、各有千秋，既是传统教学与现代科技的精彩碰撞，也充分展现科学课堂的多元魅力，整体呈现出较高的教学水准与鲜明亮点。评课环节中，茂名市教研员邱汉强依托AI评课系统，深圳市教研员童海云聚焦科学概念建构开展专业点评，既肯定课堂亮点，也针对性提出改进建议，实现以评促教、教研相长。
11日上午，江门台山市、珠海市香洲区、佛山市南海区及茂名市等地代表依次作区域科学教育经验分享。台山市教研员韩建明分享依托研学实践解决科学教育痛点的路径；珠海市香洲区教研员杨煌介绍“以评促教、以赛促建”的评价改革经验；佛山市南海区教研员邓毅怡解读素养导向、学分制驱动的区域评价体系；茂名市教研员邱汉强展示课堂精细化管理与信息化赋能的实践成效。4个分享特色鲜明、干货十足，为全省小学科学教育协同高质量发展提供有力的样本参考。
最后，张黎充分肯定研修成果，认为展示课和区域经验分享体现了我省科学教师扎实的功底与前沿理念，为科学教学提供了新思路。她高度评价学员的学习热情与研讨态度，认为本次研修促进了专业成长，并强调科学教育是立德树人的重要内容。她希望全体教研员坚守初心、合力创新，推动广东省小学科学教研再上新台阶。
此次研修内容丰富、形式多样，涵盖专家讲座、优质课例、评课研讨、区域经验分享等环节，紧扣科学教育改革热点与教学难点，兼具理论高度与实践指导性。通过研修，全省小学科学教研员拓宽了视野，明确了方向，凝聚了共识。下一步，大家将以研修为契机，深耕教研一线，将所学所获转化为教学实践与创新动力，持续探索科学教育提质增效新路径，不断提升教研引领力与服务支撑力，为广东省小学科学教育高质量发展筑牢根基。
来源：广东教育研究
编辑：广东君
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