秋·思辨课首发！算法时代孩子最需要提升的思维元能力（含报名优惠、课程大纲）

我们正身处一个本就充满复杂性的世界，而人工智能的迅猛发展，更让教育来到了一个关键路口：当工具能代写作文、模拟解题，甚至参与辩论，什么才是孩子必须由自己掌握、且无法被替代的能力？

斯坦福大学“以人为本人工智能研究院”联合创始人及联合主任、被誉为“AI教母”的李飞飞教授多次强调，当机器日益胜任信息处理，人类独有的提出真问题的勇气、在复杂情境中的感知力，以及跨学科整合的智慧，便成了稀缺的核心竞争力。唯有如此，孩子才能在构建坚实内心世界的同时，从容应对多变的外部现实。

然而变革来得太快，传统的学校教育模式尚难完全回应这一挑战。因此，一门专注于训练底层思维的课程显得尤为关键。它不提供标准答案，而是引导孩子在信息洪流中学会辨别真伪，在伦理困境中学习审慎抉择，在观点交锋中练习开放与尊重。这正是一切复杂情境中真正可持续的元能力。

C计划的C计划思辨直播课正为此而生。本次课程全面升级，推出L1-L8及新闻课，共9个类别的在线直播课，适合小学一年级到高三学生。本次推出暑期和秋季两个学期课程（L1只有秋季），可单独报名，更推荐联报学习，让孩子在持续的阅读和思辨训练中，养成良好的思维和阅读习惯。

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L1秋

适应校园生活

（适合秋季1年级的孩子）

C计划给秋季入学1年级孩子的在线直播思辨阅读课（L1），帮助孩子：

学习关注细节，提炼整合信息，形成证据意识；

学习分类法，有条理地理解信息，并准确表达；

学习具体的思考方法，让思考更全面、深入和审慎。

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L2暑·秋

理性沟通与交往

（适合秋季2年级的孩子）

C计划给秋季入学2年级孩子开设在线直播思辨阅读课（L2），帮助孩子：

✔情绪：了解自己的恐惧情绪；

✔自信：不因为别人给自己贴标签而不自信；

✔自律：改变问题行为；

✔社交：化解社交中的误解，学习理性沟通；

✔负责任：

• 觉察对虫子的厌恶心理，保护虫类，保护环境；

• 遇到两难选择不逃避，积极寻求解决方案；

掌握重点的思维工具：

区分事实和观点：批判性思考的基础；

识别非黑即白谬误：做出明智决策；

破除刻板印象：不被别人的言论左右；

外动神法：学会阅读细节；

表达理由和观点：运用理性而不是暴力去解决问题。

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L3暑·秋

破除思维谬误，权衡利弊

适合秋季3年级及以上的孩子

(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低

级别开始，学习效果更佳)

C计划给秋季入学3年级的孩子研发了在线直播思辨阅读（L3）。帮助孩子们：

✔情绪：区分虚荣和荣誉感；

✔社交：合作还是对立？培养理解与尊重他人的能力；

✔教育：理解不同教育模式的差异，识别刻板印象、反思性别偏见；

✔负责任：

• 养宠物时能考虑对动物的影响，理解动物表演中的伦理问题；

• 了解社会弱势群体的需要，慈善的概念，儿童福利制度和流浪汉群体的困境；

掌握重点的思维工具：

破除立场先行谬误：促进良性合作；

信息检索技巧：识别真实准确的信息；

提问技巧：为深入思考奠定基础；

权衡利弊：全面考虑好处坏处，理性决策；

解读人物、象征手法：让阅读更有深度；

学习写信等多种文体表达：让思想、情感得到准确表达。

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L4暑·秋

面对挫折，提升力量感

适合秋季4年级及以上的孩子

(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低

级别开始，学习效果更佳)

C计划给秋季入学4年级的孩子带来在线直播思辨阅读课（L4），帮助 孩子：

✔欺凌：认识那些不容易识别的欺凌和危害，了解行为的合理边界；

✔乐观：练就乐观和体贴的心态，积极解决问题；

✔评价：用更多元的标准评价自己，不因为考试成绩全盘否定自己；

✔学习：反思学不好数学的可能原因，从原因入手解决问题；

✔价值观：反思金钱/效率，和情感这些价值之间的冲突，反思人生目标和生活方式；

✔负责任：既维护正义，又保护自我；理解战争的残酷，反思战争；

掌握重点的思维工具：

归因分析法：用结构化思维分析复杂原因；

是非判断法：用三段论论证做道德判断；

目标手段框架：更好的解决问题、实现目标的思考方法；

权衡利弊：更全面分析好处坏处；

读懂对比、复调叙事、关键信息：让阅读更有深度；

人物、创意、书信 表达：让思想得以表达；
问题解决法、深度追问法……

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L5暑·秋

面对冲突，提升决策力

适合秋季5年级及以上的孩子

(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低

级别开始，学习效果更佳)

C计划在线思辨阅读课将与秋季入学5年级的孩子们一同阅读经典书，主题会让孩子们：

✔成长：看到经典童书主角的成长，从自我中心到关心别人，理解人物如何被疗愈，提升反思能力、理解多元文化、培养同理心

✔自我介绍：从不同角度看自己，学习做自我介绍；

✔选择：理解完美和创新的利弊，反思完美主义；

✔负责任：

• 反思对弱势群体的偏见，理解民国时期女性的悲剧；

• 理解现代巴基斯坦、阿富汗女童受教育权被剥夺的问题，形成权利意识，公共表达的意识；

• 思考动物伦理，反思动物园的设置和养宠物的决定。

掌握重点的思维工具：

分析论证结构：阅读的基础；

公共问题意识：看到现象背后的大问题；

权衡利弊：更明智、审慎地做选择和判断；

结构化归因法：全面、深入分析原因；

表达-自我介绍与倡议信：为自我和社会问题发声。

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L6暑·秋

勇于冒险，也理解真实社会

适合秋季6年级及以上的孩子

(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低

级别开始，学习效果更佳)

C计划给秋季入学6年级的孩子开发的在线直播思辨阅读课程帮助孩子们：

✔成长：发展复杂思维的能力和更成熟的道德观；

✔领导力：理解领导力的内涵和要素；

✔教育：反思教育惩戒的作用；

✔价值观：反思野性和文明，反思冒险和安稳，思考人物的关键选择，理解真实社会，看到一个现象背后的结构性问题，尝试思考社会问题的解决路径；

✔历史：理解历史的复杂性。

掌握重点的思维工具：

识别诉诸大众谬误和自我服务偏差：构建更有逻辑的思维方式；

归纳论证：学习用归纳看世界的方式；

权衡利弊：更明智、审慎地做选择和判断；

读懂人物、主旨、象征、伏笔、故事结构：让阅读更有深度；

结构化归因法：全面、深入分析原因；

设身处地阅读法：培养同理心，深入理解人物处境。

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L7暑·秋

理解个体的困境和选择

适合秋季初一至初三的孩子

(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低

级别开始，学习效果更佳)

思维训练需要长期进行，C计划给秋季入学初一至初三的孩子推出精心打磨的思辨阅读课和思辨说理课，从人与自我、他人、社会、自然四个角度出发，探讨司法公正、时代与个人命运等。帮助孩子们：

✔理性而自主：识别常见谬误，理性判断、主动思考学业和人生规划；

✔理解家庭和情感：探索情感中的核心需求；反思以爱为名的操纵，思考骄纵教育方式的后果，学习真诚表达爱；

✔思考时代和社会：了解时代和社会对个体命运、个体选择的影响；

✔塑造价值观和意义感：探讨司法与公正、生命意义、科技伦理、传统文化。思考在复杂世界中，如何构建稳定、清晰的价值观，寻找意义感

掌握重点的思维工具：

价值判断：理解如何分析复杂的社会现象和道德难题；

目标-手段框架：寻找更好解决问题、实现目标的思考方法；

权衡利弊：更明智、审慎地做选择和判断；

结构化归因法：全面、深入分析原因；

评价论证质量：提高自己论证说理的能力，学习议论文写作

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L8暑·秋

探索和建立自己的价值观

适合秋季初二及以上的孩子

(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低

级别开始，学习效果更佳)

C计划给秋季入学8年级的孩子精心准备的在线直播思辨阅读/说理课（L8），从自我、他人、社会等不同主题出发，与孩子探讨现实中常见的困惑和伦理争议，并教给学员理性思考的方法：

✔思维：学习因果分析、价值判断、评估“目标-手段”、评估风险、破除谬误等思维工具，培养自尊、自爱、坚韧、独立、理性、同理心的思维品质；

✔阅读：学习情节分析、复杂人物分析、隐喻、主旨分析等阅读技巧；

✔表达：论证说理表达等写作与表达技巧。

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新闻课

适合秋季初三及以上的孩子

(孩子首次报课/阅读量一般，建议从较低

级别开始，学习效果更佳)

C计划给秋季入学初三及以上的学员精心准备的从热点新闻出发，与孩子探讨社会话题，并教给学员理性思考、清晰表达的方法。

✔知识：掌握时事热点相关学术概念，含括政治学、经济学、心理学、历史学、哲学、社会学等各学科领域；

✔思维：学习因果分析、论证拆解、价值判断、评估“目标-手段”、评估风险、破除谬误、认识复杂性等思维工具，培养自尊、自爱、独立、理性、同理心、多元文化视角、社会责任感、人文关怀等思维品质；

✔表达：学习时事评论、议论文写作、论证说理表达等写作表达技巧。

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