河南
我们这里刚刚举行过期中考试，成绩排名也出来了。令人意外的是，成绩比意料中差非常多，尤其是三四年级，更是突破了以往的底线。我们来看看：
三年级十个班，最高平均分82.4，及格率低86%，优秀率最高61%。四年级情况也不太好，比三年级稍微好一点。我们学校一二年级不布置作业、不组织期中期末考试也就这两年，也就是从现在的四年级开始的。从实行的后果来看，真的不容乐观。
第一：学生成绩普遍下降很多，中下等生明显增加。
这次考试试卷难度中等，和以前差不多，是县教研室出的题，也没有偏题怪题。但成绩却很不理想，全班近40%的学生达不到优秀，说明学生中下等生占了很大的一部分。和以往比起来，学生整体素质下降明显。
不光是数学，语文和英语也存在同样的问题，优秀生偏少，中下等生增加，尤其是不及格的学生明显增多。才三四年级，考试就不及格，如果到了五六年级，很可能就是二三十分的学生，已经很难挽救了。
第二：学生学习习惯普遍较差，而且很难纠正。
其实老师们从平时的教学就发现了很多问题，特别是刚升入三年级的孩子，都有着明显的共性：听讲不专注，小动作很多；不写作业；家长不配合等等。原因也很简单，一二年级懒散惯了，已经不适应三年级比较严格的学习要求了。
一二年级基本上不考试，老师们也很少组织测试，晚上一般也不布置作业。所以很多孩子就没有写家庭作业的习惯，家长们也没有辅导孩子写作业的习惯，导致家长和孩子对学习都不重视。升入三年级后，不但学习科目增加，除了语文数学，还有英语、科学和道法，关键是学习任务加重了，每次考试还有排名，个别孩子就跟不上了，掉队了。
基础知识不扎实，基本习惯没养好，对高年级的学习是非常不利的。
国家不允许小学一二年级考试，不允许布置作业，初衷是好的，希望给孩子们减负。但我们也必须承认，一二年级正是学习习惯、作业习惯养成的关键时期，如果一二年级没养好，到了高年级就很难再去纠正了。
从学校实行的后果来看，正是这样的原因。大量的孩子没有养成良好的听课和作业习惯，懒散惯了，已经不太好纠正了。再加上个别家长对孩子学习的不够重视，不愿配合老师的工作，导致很多孩子的学习就彻底跟不上了。
不考试，导致很多一二年级的家长对孩子的学习认知不清，总认为孩子学得还行其实已经一团糟了。等到了高年级，想补救已经来不及了。
教育需要减负，但减负本身就可能存在教育质量的下降，尤其是一二年级。正是养规矩养习惯的关键时期，过度的减负必然导致学生素质的整体下降。最重要的是，高年级学生学习负担过重，很多孩子一时还转变不过来，或者一时难以承受这种压力。所以减负提质不仅仅是学校的事，家长们也要重视，不然到了高年级很多孩子真的会跟不上老师的教学节奏，成绩下滑得也会很厉害！
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