高一必修打鼓，操场建在空中，这所河北中学三十年走出的创新路

操场建在二楼，高一新生先学打鼓。这不是艺术特色班，而是河北正定弘文中学的日常。三十年前，由吴传君老先生创办的这所学校，如今迎来而立之年。它用一面鼓、一座悬空操场、一套十二年一贯制的教学体系，走出了一条独特的“以德育人、以文化人”之路。

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一所以战鼓著称的学校

正定弘文中学的战鼓课并非“全国独一份”，但它作为同类实践的先行者和典范，开创了一种“非遗进校园”的全新教学模式，其系统性和深远影响力在全国范围内都极具代表性。

2005年，弘文中学引进常山战鼓，将这一优秀的家乡传统文化，列入学生课程。2006年1月，学校成立常山战鼓队，为2008年6月常山战鼓列入第二批国家非物质文化遗产名录作出巨大贡献。此后，学校一举将常山战鼓敲进北京奥运会，敲进上海世博会，敲进北方鼓乐大赛。

传统常山战鼓在民间口传心授，没有成文鼓谱，更没有系统教材。学校结合民间传统表演特点和现代演出要求，对常山战鼓的表演队形进行了归纳整理、开发设计，组织业务骨干编写了《常山战鼓校本教材》。2012年，在河北省首届中小学校本课程评选活动中荣获一等奖

与常规的“非遗进校园”不同。弘文中学的战鼓课编入了高一新生第一学期的课表，老师王鹏敏既是常山战鼓第七代传承人，又是学校的体育老师。他不光教学生，还参与到老师培训中。孩子们音乐课上学鼓谱，体育课上敲战鼓，成为常山战鼓这项非遗的感受者、实践者和传承者。二十年过去了，弘文中学已培养出上万名优秀鼓手。

2021年12月，弘文中学被教育部命名为全国第一批中华优秀文化艺术传承学校。

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让非遗在孩子手中“活”起来

如今，国内非遗普遍面临传承断代、创新乏力、生态萎缩、价值偏离的困境。而正定弘文中学，以前瞻性思维，选择了一条从“化育”到“共生”的全新路径。

弘文中学的高一新生，第一学期将每周接触战鼓课，这相当于将非遗内化为教育基因，通过系统化课程而非零散活动，让学生从被动观看者转变为主动参与者。

老师们也在传统技法的基础上，吸纳改变，创新打法和队形，融合更多鼓种优势，形成弘文中学独有的战鼓基因。

即便一学期后战鼓课停了，一些感兴趣、有潜力的孩子，还可以加入战鼓队，继续学习。在当前诸多娱乐方式面前，打鼓给他们以新鲜感，在实践中理解什么是令行禁止，什么是气势恢宏。

学生一般先从打拍子学起，再就是识鼓谱，拍腿打节奏，拍熟了就可以拿鼓锤敲鼓了。为了让学生对传统技艺理解得更加透彻，老师还会用手机录下手的特写，一遍一遍让他们看，告诉他什么时候动左手，什么时候动右手，这样就接受得很快。

弘文中学战鼓队表演人员均为高中生，平均年龄15周岁。先后参加了上海世博会河北周巡演、中国首届农民艺术节等各种大型演出和比赛，多次荣获金鼓王称号。

更可喜的是，弘文中学众多的毕业生已经把常山战鼓带进很多就读的高校、工作的地方，这项源于正定的优秀传统文化在全国各地生根开花。

战鼓课堂不仅展示出学生热情澎湃、积极进取的良好风貌，也为常山战鼓这项非遗的传承注入了新的活力。

弘文中学的创新路径，实现了非遗传承从“输血”到“造血”的质变，让古老技艺在年轻一代手中真正“活”了起来。

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三十年的创新路

弘文中学不光有战鼓文化，还在读经颂典、传统美德教育等领域作了大胆探索。

校园内筑有大成坛、立孔子像，每年举办全校范围的祭孔大会。自2003年起，每年教师节举行祭孔拜师活动，并于2006年起参与县文庙春秋两季祭孔活动。

校史馆沉淀岁月底蕴，美术馆涵养艺术情怀，藏书丰厚的图书馆以《四库全书》为镇馆之宝，墨香浸润书香校园。一草一木皆文脉，一步一景育初心，将中华传统文化根植校园肌理。

特别值得一提的是，学校建有省内首创的双层操场（一层风雨操场、二层阳光操场），运动场地达4123平方米，并配备体育馆、乒乓球馆等齐全的文体场馆。

天气晴好的时候，学生们在阳光操场跑步踢球，根本感觉不到它悬于空中；刮风下雨的时候，学生们则可以转战一层的风雨操场，依旧可以跑步健身，而不是被困在室内。另外，这个一层操场在放假时还兼具大型停车场，接孩子的家长可以从北门入，南门出，不影响校外交通。

作为涵盖小学、初中、高中的十二年一贯制寄宿制学校，弘文中学深耕教育沃土三十载，以百亩校园为基，筑就十万方育人殿堂。如今62个教学班薪火相传，2900余名学子向阳生长，360名教职工匠心执教，一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，为万千学子铺就成长成才之路，稳步推动学校规模优化与内涵发展，构筑高质量教育新生态。

三十载深耕，弘文中学薪火相传、步履不停。从一校之实践，到全国中华优秀文化艺术传承学校，弘文人以匠心守护传统，以创新激活未来。而立之年，不是终点，而是起点。

愿这所独具气质的学校，在下一个三十年，敲出更响亮的时代强音。

部分图文源自石家庄日报