54 位教师同台授课 遂宁一中教研节圆满落下帷幕

近日，四川省遂宁市第一中学校（简称：遂宁一中）2026年“书台春晓”教研节在文苑、书台校区同步举行。本届教研节以“深耕·破局·创生——从‘教为中心’向‘学为中心’的课堂教学转型”为主题，在5天时间里，通过课堂展评、集中评课、专家微讲座等系列活动，为全校教师搭建了一个互学互鉴的平台。

（展示课现场）

课堂竞彩展风采，以评促研提质效

本次教研节覆盖初、高中全学科，九大学科组的54位教师同台竞技，呈现了54节风格各异的“学为中心”的展示课。初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理九大学科，与高中语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大学科同步推进，分别在文苑、书台校区的四个会场有序开展。活动特邀成都市教育科学研究院及一线名校的13位学科专家组成评委团，涵盖高中九大学科及初中语文、数学、英语、物理四个学科，全程参与听评课并作专题微讲座。

（展示课现场）

课前，参赛教师立足新课标要求，紧扣学科核心素养，将自主学习、合作探究、任务驱动、情境教学等方法融入课堂设计，把课堂还给学生。课堂上，教师们教态自然、思路清晰、环节紧凑，既注重知识传递，也关注学生的思维生长与能力提升；学生们主动参与、积极思考、踊跃展示，课堂氛围活跃。

语文教师高春容在展评课后分享了自己的感悟：“从选课到反复磨，推翻了好几次。最大的体会就是‘且行且思，且思且进’，教研不能只靠一周的活动，得落到每天的讲台上。”她理解的高效课堂，不是老师讲了多少，而是学生学会了多少，“把思辨的时间还给学生，把核心素养和考点揉在一起，既接地气，又看得见远方。”

（现场人员认真听课）

每节展示课结束后，评委组与学科教师随即开展集中评课。专家们从目标设定、教材处理、师生互动及素养落地等维度进行点评，既肯定亮点，也直指问题，让参与教师感到“研有所值、听有所获”。

（部分学科评课现场）

专家领航明方向，专题赋能促成长

如果说课堂展评是实战演练，那么专家的深度参与则是为本届教研节注入了强大的理论动能。在专题微讲座环节，学科专家没有空讲理论，而是结合课堂展评中的典型课例，围绕“从教为中心向学为中心转型”“高效课堂模式构建”“新课标下学科核心素养落地路径”“课堂评价与教学优化”等问题，用接地气的案例和可操作的方法，帮助教师解决日常教学中的困惑。这种“课例展示+专家点评+专题微讲座”的闭环研修模式，成为本次教研节的一大亮点。

（专题微讲座）

据遂宁一中教科室副主任岳菲介绍，本届教研节的主题意在明确一条清晰的行动路径：“深耕”意在扎根课堂、沉心教学，巩固深化教学督导成果，夯实高效课堂的实践基础；“破局”则鼓励教师打破传统“教为中心”的惯性思维，直面课堂转型中的难点痛点，勇于突破旧有模式；“创生”是在深耕与破局的基础上，生成新的教学样态与育人生态，真正让学习在课堂上真实、深度地发生。她特别指出，此次教研节所有的展示课均围绕“学为中心”重构设计，同时突出备课组的团队共研和专家的即时指导，让每一次研讨都能转化为教师专业成长的增量。

总结表彰励先进，蓄力扬帆再出发

5月19日下午，“书台春晓”教研节总结暨表彰大会举行。校领导为获奖教师颁发了荣誉证书。获奖教师代表刘显洋分享了自己的磨课经历与成长感悟，引发在场教师的共鸣。教研组长代表王玉娇从前期筹备、中期实施、后期落地三个维度，交流了如何做好教研工作的体会。

（颁奖合影）

随后，学校副校长蒋国红以《从教研节繁荣“表象”到高品质教研应有“形态”的理性思考》为题作微讲座，肯定教研节成果的同时也反思了短板。他强调，高品质教研要回归日常、深耕细作，从“活动驱动”转向“问题驱动”，从“个体展示”转向“系统改进”，从“成果包装”转向“能力内化”，让教研真实发生、长效赋能。

（遂宁一中副校长蒋国红作微讲座）

学校党委副书记、校长邓再兵在讲话中肯定了本届教研节的成效，并聚焦“四新”改革向全体教师提出要求：转变教育观念，坚持以学生为中心、以问题为驱动、以素养为导向，摒弃“满堂灌”，把课堂还给学生；创新教材处理方式，推动情境化教学与跨学科融合，着力提升学生综合素养；加快人工智能与教育的深度融合，让AI辅助教学走进常态课堂；抓实高效课堂模式落地，优化教学设计，增强针对性、实用性；抓实教研活动与青年教师培养，杜绝形式化。他还特别强调，全体教师要坚守师德师风底线，做有温度、守底线的教育工作者。

（遂宁一中党委副书记、校长邓再兵讲话）

大会最后，学校党委书记王代彬作总结讲话。他表示，本届教研节流程完整、亮点突出，首次外聘成都数名学校的学科专家到校指导，实现了“开门办教研”，活动层次与成效均有显著提升。他强调，总结表彰的核心目的，是把学科教学范式真正落实到日常课堂中去，不搞表面繁荣，重在做实里子，让教研成果惠及每一位教师、每一堂课。他提出，各学科要立足自身特点提炼教学范式，不搞“一刀切”，提炼形成符合现代育人理念、具有一中特色的课堂教学模式。王代彬还指出，学校坚守“文化为基，艺体、科创赋能”发展格局，文化课教学是质量核心，抓实教研就是促发展。面对人工智能时代与新高考带来的机遇，全体教师要主动拥抱变革，用好大数据、AI等新技术，不断更新迭代教学范式，加快专业成长。

（遂宁一中党委书记王代彬作总结讲话）

（总结暨表彰大会现场）

以研促教，以学赋能。遂宁一中“书台春晓”教研节，不只是一次教学技艺的比拼，更让老师们重新思考“教”与“学”的关系，全校教研氛围明显变浓，大家对“学为中心”的课堂转型心里更有底，路子也更清楚了。接下来，学校将把教研做进日常，丰富活动形式，实实在在地推动课堂改革，打造学生真有收获的课堂、能力扎实的教师队伍，为区域教育高质量发展贡献更加坚实的一中力量。（供稿方 ：四川省遂宁市第一中学校 袁佳）