别再说“细心一点”了，频繁粗心背后：两种底层能力没达标

文/兰妈谈育儿

“这么简单的题都不会，你在想什么？”
“能不能再细心一点？”
“你那么粗心，能做成什么事情？”

刚进门，就听到奶奶在用疾言厉色的语气批评女儿，女儿也用极为不满的语气反驳奶奶：“你不就是瞧不起我，这里看不顺眼，那里也看不顺眼，我走，行了吧？”

女儿的粗心，我是清楚的，因为这件事我们还时常吵得不可开交

女儿觉得我不爱她，我觉得女儿在无理取闹，明明是说孩子身上的粗心问题，最后怎么上升到“爱不爱”、“瞧不瞧得起”、“顺不顺眼”了呢

那天，我坐在沙发上思考了很久

晚上也果断找到女儿谈心，也是和她聊了很多才发现，每次因为粗心问题而爆发的争吵，无非就是孩子感受不到爱、对自己评价也很低的自卑感

奶奶批判她，语气失望强硬，让她本身就不自信的心变得更加敏感自卑，能做的就是通过“大声吼”来掩饰不安

听完这些，再看看女儿眼中明显的躲闪捕捉，我也渐渐意识到了一个事实：粗心本质就是能力不足

哪些能力不足呢？包括两方面：

•第一：漏看题目信息（做题审题时没办法准确、完整地提取关键信息，明明是“+”却看成“-”，算出的答案明明是“35”，却直接写成“53”…）

•第二：无法容纳多重信息（比如，做数学题时刚刚记牢了题干里的要求，转头就把该用的公式计算忘记，看似粗心，实则是大脑记忆扛不住多重压力）

那我们该如何提升这两方面的能力，使孩子的学习和成绩得到全面的提升呢？兰妈推荐以下几个方法：

01

审题方面

做题之前先读题，至少读三遍

孩子频繁粗心，第一次看漏数字，第二次又读错了加减乘除，那一字差，定然就会导致步步错的结果误判

这不是“看不全”，而是“看不清”

这也不叫粗心，而是孩子思维不严密的能力不到位

有一个妈妈，辅导女儿做计算题的时候直接开始发疯了

她先是疯狂地揪着自己的头发发泄情绪，随后又忍不住对旁边的女儿拳打脚踢一顿

那接近疯狂的一幕，谁看了都觉得这个妈妈精神上有问题

事实上，妈妈之所以变成路人眼中的“有病人”，原因就是五年级的女儿连“1300-600=？”的题都算不会

第一次算出的答案是：1900

第二次算出的答案是：1100

无语，再加上难以理解，她终于是忍不住地崩溃了，也认定女儿就是一个什么都学不会的猪脑子

可当旁边二年级的妹妹走过来对姐姐说“你不会列竖式计算呀”，居然让姐姐瞬间有种“原来如此”的明朗感

随着列竖式的计算步骤进行中，答案：700这个数字，也很快准确无误地计算出来了

从这一点就可以看得出，孩子“算错”不代表他们“不会”，而是思维不够严密的能力不足，也就是没有“看对”题

想要提升思维严密，那最简单的方法就是多读几遍题（拿到一道题，至少读3遍才思考如何做题）

对于读题太快、理解能力比较差的孩子，家长还不能完全做一个旁观者，一定要懂得做一个“解题拆分搭档”

比如，题目是：某展厅一开始有489人，后面走掉了112人，展厅大约还剩下（）人

我们要引导孩子理解的思路启发，最好是分为以下两步：

1、 要求是大约还剩下多少人的，用减法

2、 把每个数字都看成接近整百数计算，489约等于500，112约等于100，500-100=400人

这种先“看对题”、再后“算对题”的思路提升，也称为思维能力

特别是数学类的计算题，若想准确率高，一定不能跳步乱来，只有重视计算的公式和规则规范，才能有效避免出错率

就像例子中的女孩一样，口算能力有限，两次答案都是错的，但妹妹提示下列竖式却能一遍算对的经历，也让我们明白：真正可靠的是草稿和笔

是呀，草稿和笔就像是随行的判官，可以帮我们及时调整清晰又正确的思维能力

为了更好地提高孩子的学习能力，我们家长要做的也是通过规范有序的训练让孩子把知识掌握牢、操作熟

02

抗压方面

从基础题开始练，慢节奏跟上

读高中的时候特别羡慕那些能上火箭班的人，总觉得他们就是一学就会的神童

可班主任却语重心长地告诉我们：“不要神化他们，人家也就是习惯比你们好，你们在抱怨课文太难的时候，他们已经在提前预习，不会不懂的地方也会拿红笔圈出来做记号，你们看到题目难就要放弃时，他们只会让自己多做几道题掌握知识点…”

以前不明白，总觉得老师表达的意思就是“学习差=不用心”，可后来才渐渐发现一个残酷的真相：

“真正学习好的孩子，就算不用功成绩也差不到哪里去，而那些总是大意、还动不动就想放弃的孩子，他们最大的问题就是基础能力跟不上学习节奏”

有个朋友，她有两个女儿，两个孩子都是一样的养法，可大女儿就是典型的学渣，一道题来来回回讲了很多遍，再换一种方式提问时又变得一问三不知

小女儿就不一样了，学习方面基本上就没操心什么，回家第一件事情就是认真写作业，作业写完后检查错误率也很低，好几天才错一道题那种

看着两个孩子之间的悬殊如此之大，朋友是急在心里，试过很多方法去改善，最后都成了你越操心、孩子越挫败叛逆

直到家长会上，她和数学老师沟通学习情况，老师告诉她“孩子并不笨，就是基础太差了，想要补课的话就从低年级开始”，她才茅塞顿开

回家之后，通过低年级检测，也发现大女儿的水平就在二年级左右

再经过针对测的基础训练后，孩子似乎懂得越多，学东西的速度也跟着快多了

这里，其实就是所谓的“基础能力”能不能跟上学习节奏，就像你问孩子“1+1=？”时，孩子的回答永远都不会错

“算错题=不用功”，也是很多家长最容易犯的低级错误

我们家长要做的，就是在孩子学习能力不足、或者遇到难题就想逃避放弃的时候，从基础开始找到符合孩子的个人水平

五年级不会就从四年级重新学，四年级不会就从三年级重新写，三年级再不会就从一、二年级开始重新写

等到孩子把过去没有掌握的基础都掌握之后，他们的学识和做题思路都会有着脱胎换骨般的改变

03

养出习惯

态度决定着结果，能力是练出的

听一个妈妈说过：

“粗心就是个伪命题，学习也好、工作也罢，记忆本身就是智商的一个关键维度，做了后面忘了前面，或者想的4写下来是5，这都是自身记忆不行，说白了内存不够，还有什么看错题，抄错答题卡…”

讲真的，这里面的关键问题也在于：习惯

是的，态度决定着结果

粗心也好，能力不足也罢，关键就在于孩子想不想学、愿不愿意学好

如果孩子是抱着一颗“我想学”、“我能学好”的态度去面对，那孩子的心理就是“不会就多做几道题”、“做错了再练几遍”

认识一个女孩，才8岁，在学习上就有着不到黄河心不死的决心

一次语文的单元测试，她考了85分，回家后就把自己关在房间里刷题

妈妈喊她吃饭喊了好几次，她都固执地说“等会，我还差3道题，做完就来吃饭”

那种“不写完作业不吃饭”的拼劲儿，确实让很多成年人都自愧不如

而好的态度也确实是验证了好的结果，不出一个星期，再次迎来单元测试的小考时，女孩成绩就直冲96分的优秀成绩了

这就是态度，也是决定结果的关键

但现实生活中，像这种不需要为学习操心的孩子确实也很少很少

家长想要培育出这样的孩子，那唯一的捷径也是：培养好习惯

那培养的好习惯包括什么呢？结合孩子粗心本质就是能力不足的短板，兰妈建议好习惯应体现在以下几方面：

1、 早睡早起，最好预留10～20分钟晨读时间

2、 上学之前检查一遍书包，不要出现作业、和课本漏带情况

3、 书包要孩子自己背，这是责任，更是思维能力的体现

4、 放学后第一件事就要投入到作业中，作业写完之后才能做其它的事情

5、 预习、错题本要有，这是在查漏补缺，也是在针对性地提高孩子的个人学识，让基础跟紧学习节奏

6、 关于学习、和写完作业之后的时间安排，也要由孩子自己去规划，时间长了，当行为变成了本能，好习惯就成了孩子好成绩的自然始成

那么，关于孩子频繁粗心这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！