行走的课堂｜新生态，新探索：走进新闻传播一线

注：师生参访湖北日报纪实影像

（配乐、歌词由编辑部使用AI辅助创作生成）

2026年5月21日，在肖珺老师、何明贵老师的带领下，武汉大学新闻与传播学院2024级传播学本科生走进湖北日报传媒集团，把课堂搬到了新闻生产一线。三个多小时的学习中，我们不仅看到了湖北日报在新闻传播生态下的媒体建设与创新探索，也与一线从业者交流了未来的新闻传播。下面，就跟着小狐一起回顾这堂实践课吧。

图1：全体师生在湖北日报传媒大厦下的合照

一

硬核底座：

技术基础助力打造全媒体生态矩阵

在湖北日报技术部李雪莉老师的带领下，同学们首先参观了楚天演播厅。这里融合了4K超高清主演播区、AI融媒中心、虚拟演播区、直播间等七大板块，是华中地区顶尖的全媒体生态矩阵。

图2：李雪莉老师带领大家参观楚天演播厅

AI融媒中心与集团各发布系统、视频媒资系统联通，实现素材汇聚、大数据监测、AIGC智能生产等功能。直播监控实时接入各部门信号；转发监控追踪分发到各平台；自研智慧平台支持文生图、文生视频；数字人平台5-10分钟即可生成虚拟形象；数据中台实时显示发布量、浏览量、点赞数等数据；网络安全监控平台上则实时显示着境内外网络攻击。参观结束时，不少同学仍盯着网络安全监控平台上跳动的境内外攻击数据——原来，媒体作为关键信息基础设施，其内容分发系统、用户数据和信源安全，早已成为网络攻防的前沿阵地。

图3、图4：同学们参观楚天演播厅并体验虚拟演播厅设备

这套技术设施建设，是对当前传播生态剧变的系统性回应。算法推荐主导分发、用户注意力碎片化、AI生成内容泛滥的媒介生态下，传统线性生产模式已难以为继。直播监控与转发监控意味着生产与分发同步进行；AI工具将人力从重复劳动中解放，去聚焦于深度与创意；数据中台让传播效果可测量；安全监控则表明媒体已成为关键信息基础设施的运营者。这也要求新闻人的能力结构须全面升级，不仅要会写稿，还要懂数据、会AI、理解安全逻辑。

二

平台建设：

“区域超级传播平台”的媒体融合实践

接着，湖北日报融媒体中心主任编辑李艳琼老师以平台建设为重点，介绍了湖北日报媒体深度融合发展实践情况。其中，“区域超级传播平台”的建设逻辑尤其值得关注。湖北日报客户端上线频道达215个，全省通讯员供稿账号达1.8万个。李老师介绍：“这些账号的稿子可以直接到达中央稿库，编辑都能看到。基本上全省每天的重要消息，第一时间都可以汇集到平台。”目前，平台日均发稿超4000条，全省信息在这里高效汇聚与分发。

图5：李艳琼老师介绍湖北日报传媒集团媒体深度融合发展实践

当前传播生态中，算法优先推送高热、情绪化内容，信息过载与结构性失语并存，县域声音、基层故事等容易被淹没，湖北日报通过媒体深度融合重构连接能力，从“做大”转向“做通”，让平台的价值不再是单纯追求用户规模扩张，而是让信息延伸到县域，让基层的声音被看见，让主流媒体的影响力真正落地。这也为主流媒体在当今时代重新锚定自身的不可替代性提供了一个典型样本。

三

内容为王：

差异化、AI精品与国际传播的探索

基础设施在搭建完善、融合战略正向前推进，而真正决定媒体影响力的，仍然是内容。在同质化竞争、AI冲击、国际传播壁垒等多重生态压力下，湖北日报探索出了一系列具体的创新路径。

（一）

融合传播：在“同质”中寻“差异”

在同题竞争日益激烈的生态中，当一个热点事件出现，如果所有媒体都在用相似的画面、相似的标题进行报道，网络传播生态下，缺乏独特视角的内容很难获得流量窗口。

图6：杨程程老师讲授“溯源式创新寻找事实增量”案例

“全网都在讲现象，我们讲了第一个人。”短视频主编杨程程老师分享的“武汉地铁无人行李箱墙”案例，展示了破局之道。她完整呈现了一条播放量突破8000万的短视频的诞生过程：第一版简单的画面堆砌，数据平平；第二版抛出悬念“谁是第一个放箱子的人”，用监控视频溯源，引爆全网；最终外交部发言人在海外平台点赞，地方暖新闻成为国家形象名片。最后，杨老师为我们提炼了三个核心策略：独家信源、视角创新与价值升维。

图7、图8、图9：

“武汉地铁无人行李箱墙”短视频版本迭代与外交部发言人点赞

（二）

AI传播：从“产品”到“精品”

AI生成内容的普及，带来了内容供给过剩、专业判断价值被稀释等不良影响，许多人误以为“一键生成”即可替代创作全流程，导致大量平庸、套路化的AI作品充斥市场，用户反而更难找到真正有质量的内容，专业创作者也由此产生身份焦虑。但在此次课堂中，我们却看到：AI不会让专业失效，反而让专业判断变得更加重要。

“对AI短片最危险的误解，不是它很强，而是把它简化成‘一键生成’。”融媒体中心美术编辑、AIGC导演郭婧怡老师展示了团队耗时打造的AI短片《楚超来了》《楚超争霸》，从角色定妆，到分镜设计，再到后期剪辑中的反复调试，展现出一个高强度的精品打磨过程。

郭老师提出了分级制作策略。产品级，追求效率，适合日常短视频、政策解读，可模板化快速生成；精品级，追求审美、表达与品牌形象，每个镜头都需要导演控制。“AI让影像从稀缺走向过剩，但精品永远稀缺。”同时，她也强调，越是AI大量生成内容的时代，越需要人提供专业判断——叙事节奏、角色一致性、镜头逻辑、剪辑控制、共情与审美判断等，传统影视经验反而会变成核心竞争力。

图10：郭婧怡老师讲授AI影像分级制作策略

（三）

国际传播：如何讲好中国故事

近年来，中国文化产品在海外频频破圈，《黑神话：悟空》《哪吒之魔童闹海》等作品在全球收获热烈反响。极目国际传播中心主任魏曦老师认为，“这是中国文化厚积薄发的一种时代信号，是全世界正在主动的好奇中国，想要读懂中国发出的共同信号。中华文化的国际传播的黄金窗口期已经全面到来”。

魏曦老师向我们展示了他们团队的探索与经验。一是重视文化内涵与呈现方式。以“太极武当”账号为例，12天涨粉近5万，核心并非翻译，而是中国传统太极动作与画面本身的力量，“外国网友可能想了解剑术、想学动作，所以这里通过画面讲故事比英文字幕更重要”。二是精准传播，注重区域国别。不同国家的用户偏好不同，Facebook、YouTube、TikTok等平台也各有特性，内容形态也需相应调整。三是青年参与，讲好中国故事。魏老师鼓励年轻人利用自身语言与文化优势，拍摄校园Vlog、讲述真实的中国故事。

图11：魏曦老师讲授极目国际传播中心的国际传播探索

四

对话一线：问答间的启示

最后的互动环节，湖北日报融媒体中心主任张磊与几位分享老师一起，就同学们关心的问题进行了深入交流。作为武汉大学新闻与传播学院网络传播系培养的第一届毕业生，张磊师兄结合自身经历鼓励大家：“只问耕耘，不问收获。要始终有创新的思维，去抓住每一次技术变革的风口。我们要做的是不断学习，拥抱新方向。”

图12：张磊师兄与大家进行交流分享

Q

顾希文：我们对传统编导方式并不熟悉，如何结合AI创作出好视频？

郭婧怡老师：我觉得在我们还没有专业知识的时候，就像学英语一样，可以采用碎片化的练习，多去看好的剧、好的电影、好的照片，这都是锻炼我们审美和影视经验的方式。很多知识一遍你可能没记住，但是在将来的某一天，它总能派上用场。

A

Q

杨之璇：国际传播中，中文、纯英文、中英双语等传播方式如何选择？自媒体账号难以打造出爆款，作为大学生我们该如何参与国际传播？

魏曦老师：最早做国际传播时我们在语言处理上没那么精细化，但现在，我们更加注重区域国别的研究和精准化的国际传播，今后国际传播的趋势，可能会是更多地借助AI的力量来实现更精细化的翻译辅助。而具体到一个视频，哪种方式更好，要看你想要展示的对象。对于大学生，非常欢迎与我们团队合作！你们可以作为主播出镜，我们提供后期包装，一起生产内容；假期实习或提供选题建议也都是很好的参与方式。

A

Q

金晶：“超AI研究部”账号平时的选题灵感来源是什么？

郭婧怡老师：我们目前主要是跟新闻事件和时事热点去做结合，比如“楚超”赛事。我们的优势是有记者和编辑的一线信源，能最快接触到新闻事实，核心竞争力就在于选题能力、创意能力和将事件变成精彩故事的能力，同时我们作为主流媒体起到弘扬主旋律的作用，我们主要在走这样的方向。

A

Q

谢诗琦：听老师的意思，“溯源”的成功最初是大家没有想到的，那这种成功的经验是可以复制的吗？

杨程程老师：短视频的传播其实是一种“玄学”，因为流量本身带有很大的不确定性。而抖音现在有限流机制，这要求标题要找到不一样的视角，才能在同类内容中实现破圈。

肖珺老师：我们对新闻价值不断地提炼，这可能是可以复用的。第一层是事实价值，第二层是事实核查，在此基础上再提炼一个宏大价值。

李艳琼老师：没有一本万利的成功经验来分享，我们每天面对的同题竞争非常多，每一次都是新的探索。我们做得好就分享经验，做得不好就复盘检讨。

A

Q

陈诗婷（阿根廷留学生）：在做国际传播的时候怎么判断一个故事真正被听懂了？

魏曦老师：如果是在海外平台上，主要是看评论区。如果一条稿件有上百万播放、过万点赞，评论里出现多国网友，我们就认为反响不错。网友的反馈还能帮我们改进选题，了解他们对中国文化的真正兴趣点。

A

（滑动查看师生交流内容）

五

课堂之外，新闻一线，我们真实地看到新闻业正在发生的生态变化。未来已来，它将属于愿意拥抱变化、持续学习、在变革中锚定专业力量的人。我们相信，无论技术、平台、流量风向如何改变，专业新闻人对真相的追问、对故事的打磨、对人的关怀，永远不会过时。而这，也是狐说一直在做的事。

愿小狐们都能带着这些收获，在今后，以审慎之心看待技术，以善用之能应用技术，以敬畏之心守护事实，以温暖之情关怀人文，做有思想的新闻人、负责任的传媒人。

图13：本次课程结束的合影留念

来源｜狐说

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