不要跟我说孩子，我看到的分明是魔鬼！

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

不用溯及以往，已经足够震撼。

如果溯及以往，如果自媒体平台不对我进行限制，我搜帮你们钩沉出来的真实故事，一定会让每一个人生父母养的个体闭上自己的嘴巴，不再说什么：“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”，他们一定会收起他们的圣母之心！

就说近期，有复旦大学沈奕斐教授因为一句话没有媾和学生家长，没有按照学生家长预设的“孩子是好孩子，教师是坏教师”的套路走下去，就被这名学生家长以投诉和举报的方式，干扰了长达两三个月而无法正常工作和生活！

聊以欣慰的一点是，央媒面对复旦大学教授这样的非中小学一线教师，没有心理负担地站出来，说了公道话。

5月27日，人民日报发表评论文章《遇事就举报老师，陷入“对手思维”岂是“为了孩子”》：家校合作的良性协作关系，部分被“对手思维”侵蚀，让一些同向同行的教育伙伴，沦为互相提防的对立双方。

学生家长们从来不把教师们当做教师，而是当做了类似于勾栏瓦斯里面的从业人员。他们需要教师们像勾栏瓦肆里面的服务人员一样，让他们孩子无限欢愉的同时，习得高尚的道德情操和过人的科学文化知识，还能够到处称王称霸。如若不然，那就是教师没有尽到责任，不能为人师表！

很多时候，为人师表这个词语不是一个褒义词，而是变成了一个被学生家长们使用顺手的贬义词：只要有为人师表四个字打头，后面的话一定不是什么好话！无耻之徒善于使用“为人师表”来道德绑架教师个体！

也就是说，现在的学生家长和教师群体之间再也不是协同合作的关系。学生家长们一个个变成了鼻孔朝天的存在，他们对教师充满了对抗猜忌。

他们把对抗猜忌当做了发泄自己生活境遇不良情绪的一个出口：不管是夫妻生活中，还是日常工作中，再或者是邻里关系方面，只要有了负面情绪，积累的怨气就可以抛给教师群体，而让自己的孩子失去正确成长的方向，最终很大可能成为不触犯法律，但却会破坏你生活的流氓！

近期仅此一例？罄竹难书！

你忘了那个因为劝阻两名打架学生的浙江瑞安教师？其中一名女生对教师的劝架心怀不满，手持金属镊子，扎进了教师的眼球，以至于教师极有可能面临失明风险，但学生家长并不愿意支付后续治疗费用的事件了吗？

你忘了这两天才被我们从裁判文书网上获知的内蒙一名教师因为批评和推搡了在打扫卫生时追逐打闹，损坏了公共财物的教师了吗？当这名学生添油加醋地对自己父母说，自己遭遇了教师的批评和推搡之后，涉事学生家长纠合了几个人，竟然冲入校园，冲入教师办公室，把教师一顿拳打脚踢！

这名教师的智能手表不但在被殴打过程中损坏（“千山之雨”这样的仇师仇校仇教育者——他曾经和我的某些教师同行联合起来攻击我，它在我的评论区竟然无耻地说：智能手表很容易就损坏了，不能说明殴打之激烈！），殴打还直接导致这名教师入院治疗花了数千元（“千山之雨”这样的仇师仇校仇教育者还说，这名教师的数千元治疗费是治疗“因为殴打而致的夫妻生活不和谐”而产生，恶毒如斯！）。

最重要的一点是：这名教师在住院治疗期间，学校方面还扣除了这名教师几千元工资，理由是：教师没有来上班！——那么多吃空饷的东西们，他们看不见，他们只看得见这样的教师！

当这名教师诉诸于我们言必称公平的法律时，最后的结论是：各打五十大板！法律说，教师批评和惩戒的力度没有掌控好，激化了矛盾，是事件主要诱因！

这样的事情罄竹难书，不说也罢！我们就只来谈谈我一直没有提到的，发生在前两天的广东惠州学生在黑板上，用粉笔写出广而告之的“大字”辱骂教师事件！

事情的导火索是当天临近六一儿童节，其他班级有学生家长给学生们买了汉堡和奶茶，但涉事班级的老师没有给学生们买汉堡和奶茶！——教师必须自掏腰包给学生们买汉堡和奶茶吗？这就是你们理解的“教育就是服务业，教师就是服务员”吗？

为此，不少学生埋怨和辱骂教师，其中一名学生直接拿起粉笔，以一种广而告之的时代将军气概，用大大的字体在黑板上写下了不堪入目的辱骂用词！——“千山之雨”这样的学生家长，在我以前提到类似案例时，它从来不认为这是辱骂教师和家人的话，那么，我们把这段话送给“千山之雨”和它的家人们！

请仔细看看图片，其中一些字眼儿太过肮脏和直接，传播的时候已经被打上了不可辨认的马赛克！

辱骂教师、殴打教师，普罗大众们不会知道，普通一线教师们遇到这种情况已经司空见惯！所以，一些教师选择了纵身一跃，再也不见这个肮脏龌龊的世界！

我经常看到我的一些教师同行们，利用短视频等形式发布一些乡镇中小学学生的不堪现状：睡觉、满地打滚和乱爬、打牌、抽烟、满教室乱跑、撕毁课本、乱涂乱画作业，他们说：“现在的乡镇教育已经失守”，可他们不会知道，何止是乡镇教育！

请记住所罗门王的一句话：已有之事，后必再有；已行之事，后必再行！日光之下，并无新事！

也就是说，城市里面的学校，这种情况其实也已经不再鲜见，不要对城市里面的孩子寄予太大希望！

某种程度上来讲，城市里面学校的学生，不管他们是不是跟随所谓成功了的家长到城市里面定居的二代，他们更加没有学习的动力，因为我们总在强调社会的基石是所谓的情商和巧取豪夺，而不是遵守规则的踏踏实实！

当然，教育生态的崩塌，这里面除了有寡廉鲜耻的、将来会互相内耗和互害的学生家长群体的问题，更有教育生态里面那些“叉杆儿、马户和又鸟们”的一份罪孽！

如果教育生态里面的“叉杆儿、马户和又鸟们”长期以来，不那么在意自己的乌纱帽，不去鱼肉教育，也不散布以传销成功学为基底的圣母婊教育教学理念，我们的教育就走不到今时今日的境地！

他们剥夺了教师们正常的批评和惩戒权利，而不是像新加坡那样，教师们维护校园纪律的手段之一是可以“给他皮开肉绽的三鞭子，让他长长记性”，不是吗？

最后，不要跟我说什么“孩子”，最近十年，我看到了很多很多“魔鬼”，以及他们的魔鬼家庭！

教育，已经从家庭教育为基石、学校教育为主导、社会教育为延伸的协同合作事业，变成了家庭教育中的“熊家长、熊孩子”和学校教育中的“红烛、春蚕”一线教师们互相对抗的、你输我赢的零和思维为主体的游戏，而社会教育不但作壁上观，有时候更是助纣为虐，不是吗？