北京
随着第十一届“智思节”系列活动的深入展开，为进一步深化课堂教学改革，扎实推进教育科研与教学实践的深度融合，6月11日下午，花港迎春小学开展了“课题进课堂”活动。本次活动聚焦两项研究课题，通过课堂展示、课后研讨等核心环节，为全体教师搭建了互学互鉴、共研共进的专业成长平台，助力教育科研落地课堂、赋能育人实效。
课堂是课题研究的主阵地，本次活动的课堂展示环节，两节优质课精彩亮相，授课教师紧扣课题核心概念，将研究思路与学科教学深度融合，呈现出各具特色、高效扎实的课堂样态。
刘蕊老师执教水平一《移动性技能：牵手跑游戏》，本节课依托小麦种植趣味情境，将单一跑的练习转化为多样的牵手跑游戏，依次开展双人牵手跑、面对面牵手跑、变向牵手跑、多人协作牵手跑等分层练习与闯关挑战。课程立足趣味田径中 “快乐运动、全员参与” 的理念，淡化竞技性，突出游戏化、合作性。在练习中巩固奔跑基本技术，锻炼学生速度、协调、灵敏等身体素质，重点提升同伴间节奏配合与协同奔跑能力。同时融合劳动教育，引导学生遵守游戏规则、互帮互助，在欢乐的学练氛围中感受田径运动的魅力，培养团结协作、坚持拼搏的良好品质。
胡雪萍老师执教五年级心理健康课《学会说 “不”》，课程通过趣味游戏、情景故事引导学生认识同伴压力，分清需要拒绝的场景。课堂讲解 “礼貌回应 + 说明原因 + 寻找替代” 的拒绝方法，并设置实景演练。帮助学生克服不敢拒绝的心理，学会得体表达想法，树立人际边界意识，懂得守护自身需求。
课堂展示结束后，两位授课教师分别围绕各自的研究课题，分享了课题实践路径、教学设计思路与阶段研究成果，从课堂实操到理论提炼，从经验总结到深度反思，清晰展现了课题研究与日常教学紧密结合、稳步推进的扎实过程。
最后，唐菁菁书记对本次课题活动进行了总结。两节课以课题为引领，以课堂为主阵地，教学理念新、教学设计巧、课堂效果好，充分体现了我校在教科研融合方面的积极探索与实践成果。
此次“课题进课堂”研讨活动，不仅展示了学校在课题研究与课堂教学融合方面的阶段成果，更激发了全体教师深耕课堂、以研促教的热情。未来，学校将继续以课题研究为引擎，以课堂教学为核心，在教科研深度融合的道路上持续探索，让课题真正赋能课堂，让研思共促成长。
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